【摘要】：OECD委員會(huì)一直都在對(duì)世界范圍內(nèi)的早期兒童教育與保育進(jìn)行研究,形成了以提升早期兒童教育與保育質(zhì)量為核心的四份報(bào)告。近年來(lái),隨著研究的深入,OECD委員會(huì)發(fā)現(xiàn)若高質(zhì)量的早期教育沒(méi)有在小學(xué)得到延續(xù),那么早期教育給兒童帶來(lái)的益處會(huì)在小學(xué)逐漸消失,OECD的第五份報(bào)告《強(qiáng)勢(shì)開(kāi)端Ⅴ:幼小銜接》在此背景下產(chǎn)生,該報(bào)告對(duì)三十幾個(gè)成員國(guó)及其伙伴國(guó)的幼小銜接情況進(jìn)行了調(diào)查,從各國(guó)針對(duì)幼小銜接出臺(tái)的政策、文件以及實(shí)踐做法進(jìn)行系統(tǒng)地歸納分析,列舉出了較好的案例,總結(jié)了幼小銜接實(shí)踐中遇到的挑戰(zhàn),以及相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。第一部分為緒論,包括選題緣由、相關(guān)概念界定、國(guó)內(nèi)外研究概況、研究目的和意義,研究?jī)?nèi)容以及研究方法。第二部分梳理了《強(qiáng)勢(shì)開(kāi)端Ⅰ-Ⅳ》的歷史沿革,該部分別對(duì)四個(gè)報(bào)告的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹和評(píng)價(jià)。第三部分介紹了《強(qiáng)勢(shì)開(kāi)端Ⅴ:幼小銜接》的出臺(tái)背景及概況,認(rèn)為報(bào)告的出臺(tái)是由早期保育和教育質(zhì)量的提升以及OECD國(guó)家對(duì)幼小銜接問(wèn)題的日益關(guān)注而產(chǎn)生,報(bào)告的重心也自然的落于幼小銜接問(wèn)題上,最后對(duì)報(bào)告的研究對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)要描述。第四部分以連續(xù)性為核心概念,從幼兒的發(fā)展連續(xù)性,教學(xué)連續(xù)性以及教師的專業(yè)發(fā)展連續(xù)性三個(gè)方面介紹報(bào)告的主要內(nèi)容,并在每一節(jié)后進(jìn)行總結(jié),得出OECD各國(guó)在該方面的經(jīng)驗(yàn)。第五部分介紹了報(bào)告的政策指向以及幼小銜接的組織和管理。該部分對(duì)各國(guó)的政策、策略、措施等等進(jìn)行總結(jié),提出了六個(gè)主要政策,即為兒童準(zhǔn)備好學(xué)校,正確理解幼小銜接,滿足教師需求,促進(jìn)幼小銜接過(guò)程中的公平,制定國(guó)家政策鼓勵(lì)地方領(lǐng)導(dǎo)力以及支持有關(guān)銜接的研究。再對(duì)幼小銜接組織與管理上的現(xiàn)狀以及面臨困難和應(yīng)對(duì)措施進(jìn)行梳理,得出相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。第六部分呈現(xiàn)了報(bào)告的特色和不足之處,首先呈現(xiàn)報(bào)告的特色:依據(jù)詳實(shí)、充分的數(shù)據(jù)資料;研究對(duì)象的廣泛;以前四個(gè)強(qiáng)勢(shì)開(kāi)端報(bào)告為基礎(chǔ);聚焦于幼小銜接的連續(xù)性,其次,指出本報(bào)告中的研究不足之處。第七部分通過(guò)借鑒《強(qiáng)勢(shì)開(kāi)端Ⅴ:幼小銜接》中提到的OECD國(guó)家在探索幼小銜接方面的經(jīng)驗(yàn)以及較好的做法,對(duì)我國(guó)構(gòu)建幼小銜接體系提出有益的啟示。
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：G610

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2664421