【摘要】：幼兒園歡慶中秋節(jié)活動是指在每年農(nóng)歷八月十五前后,幼兒園為歡慶這個象征團(tuán)圓、豐收的民族傳統(tǒng)節(jié)日,所設(shè)計的一系列有益于幼兒發(fā)展的活動。對幼兒園歡慶中秋節(jié)的活動進(jìn)行研究,旨在了解幼兒園歡慶中秋節(jié)活動的特點,分析幼兒園歡慶中秋節(jié)活動的成效和問題,從而提出完善活動的教育建議,以增強(qiáng)幼兒園歡慶中秋節(jié)活動的效果,促進(jìn)教師、幼兒和家長的共同成長。論文首先對國內(nèi)外學(xué)者有關(guān)幼兒園歡慶中秋節(jié)活動的研究成果進(jìn)行了梳理,總結(jié)評析了這些研究成果的特點以及對本研究的一些啟示。論文還分別對“活教育”理論、文化自覺理論、生物生態(tài)學(xué)理論進(jìn)行了論述和分析,為深入系統(tǒng)地研究幼兒園歡慶中秋節(jié)活動提供了堅實的理論基礎(chǔ)。論文綜合運(yùn)用了問卷法、訪談法、觀察法和實物分析法,向382名中秋節(jié)活動參與人員收集各種信息,包括:問卷調(diào)查了256位教師和63位家長;訪談了6位園長,20位教師,21位家長,15位幼兒和1位其他教育工作者,實現(xiàn)了定量研究與定性研究相結(jié)合,多種資料收集方法和多種資料來源的“三角互證”,提高了研究的信度和效度。論文從不同的視角展開了對幼兒園歡慶中秋節(jié)活動的研究,以中秋節(jié)活動的運(yùn)作程序為經(jīng)線,以活動的參與人員為緯線,全面探索了活動的價值認(rèn)識、籌備工作、實施過程、效果評價以及教師、幼兒、園長、家長、其他幼兒教育工作者的教育觀念和教育行為。在此基礎(chǔ)上,研究發(fā)現(xiàn)了幼兒園中秋節(jié)活動取得的成效和存在的問題。論文基于以上研究結(jié)果,分別對幼兒園、家長、師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、幼兒園管理機(jī)構(gòu)和政府提出了一系列建議,統(tǒng)合各方力量,共同優(yōu)化幼兒園中秋節(jié)活動。論文最后還指出了研究的新意和局限,并提出了今后研究的方向。
【圖文】：

第一節(jié) 幼兒園歡慶中秋節(jié)活動的目的與價值一、研究結(jié)果（一）問卷結(jié)果1.教師問卷結(jié)果研究者對“您班是否舉辦歡慶中秋節(jié)活動？”，218 人（85.16%）表示“辦”，38 人（14.84%）表示“未舉辦”。舉辦過中秋節(jié)活動的 218 名調(diào)查對象“您幼兒園為什么要舉辦歡慶中秋節(jié)的活動？”（多選題）進(jìn)行了問卷調(diào)查，果表明：“園領(lǐng)導(dǎo)要求”這一選項被選率最高 152 人（69.72%），“完成班級計劃位居第二 124 人（56.88%），第三是“相關(guān)政策法規(guī)要求”36 人（16.51%）和“級部門要求”36 人（16.51%），第四是“家長要求”20 人（9.17%），其他 28 （12.84%）。

其次是復(fù)興傳統(tǒng)節(jié)日，再次是促進(jìn)幼兒園課程建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長是比較靠后的。（如圖4-1-2）圖 4-1-2 教師對舉辦中秋節(jié)活動意義的認(rèn)識問卷結(jié)果表明在回答“您認(rèn)為幼兒園歡慶中秋節(jié)的活動___？”一題時，256名教師中 129 人（50.39%）選擇了重要，，103 人（40.23%）選擇了很重要，17 人（6.64%）選擇了一般，2 人（0.78%）選擇了不重要，5 人（1.95%）選擇了很不重要，（如圖 4-1-3）由此可知 90.62%的老師認(rèn)為幼兒園歡慶中秋節(jié)活動是重要
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G617

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2663205