發(fā)布時間：2020-04-24 14:28

【摘要】：自主學習能力是幼兒終身發(fā)展的必備能力,幼兒自主學習研究的重要性也日益凸顯。班級區(qū)角是幼兒自主學習的主要場所,而科學區(qū)中幼兒和材料的互動可以有效的發(fā)展幼兒的自主學習能力。本研究以哈爾濱市3所省示范性幼兒園中大班、中班、小班,共計9個班級作為研究的樣本。將每班科學區(qū)活動的幼兒和教師以及教師投放的材料作為研究的對象,采用觀察法與訪談法收集研究的資料進行案例分析,總結(jié)出科學區(qū)材料投放存在的問題及其成因。并根據(jù)幼兒自主學習的相關(guān)理論提出支持幼兒自主學習的科學區(qū)材料投放的策略,以期為一線教師提供可參考的建議。首先,根據(jù)國內(nèi)外相關(guān)研究進行梳理和總結(jié)后,對幼兒自主學習的表現(xiàn)形成認識。并根據(jù)相關(guān)國內(nèi)外的文獻將科學區(qū)材料的特征、種類、投放的方式、原則、策略以及存在的問題進行梳理。分析總結(jié)出支持幼兒自主學習的科學區(qū)材料的特征及其投放要求。其次,結(jié)合幼兒園研究的實際情況提出,材料投放存在種類不平衡不豐富、老舊無序堆砌、缺乏層次性、忽視幼兒主體地位、更新頻率低等問題。并根據(jù)存在的問題分析原因,從材料的研發(fā)、園所管理、教師專業(yè)能力三個方面,多角度的對問題的成因進行剖析。最后,從存在的問題和原因入手結(jié)合優(yōu)秀幼兒園的實踐經(jīng)驗,對支持幼兒自主學習的科學區(qū)材料及投放提出相應的策略。提出:材料研發(fā)以幼兒為中心,支持幼兒自主學習;優(yōu)化材料采購、評價制度,助力幼兒自主學習;教師提升專業(yè)素養(yǎng),引導幼兒自主學習三個方面的策略。
【圖文】：

哈爾濱師范大學碩士學位論文字插塑等等，這些材料在幼兒操作的過程中其有存在的必要性，，但因為堆砌無序幼兒不便挑選。放大鏡、燒杯這類材料從幼兒園創(chuàng)建科學區(qū)初期就已經(jīng)投入在學區(qū)中，這些材料是科學區(qū)的必備材料，但這些材料已經(jīng)在區(qū)域里存放很長時了，幼兒對他們的認識都已經(jīng)很透徹了。這些老舊遺留的材料在科學區(qū)材料中往利用率不高。而且科學區(qū)里這類材料常常被教師堆放在一起，一個收納盒里么都有，幼兒很難在這雜亂的收納盒中找到他們想要操作的材料。
【學位授予單位】：哈爾濱師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G613.3

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本文編號：2639061