【摘要】：楚雄彝族自自治州是全國兩個彝族自治州之一,擁有悠久而豐富的彝族文化。將彝族文化融入幼兒園課程,對彝族文化的傳承及彝族地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展有著重要的意義。本研究通過文獻法、問卷法、訪談法、個案研究法,旨在了解楚雄地區(qū)彝族文化融入幼兒園課程的現(xiàn)狀及影響因素。首先,本研究運用問卷法對楚雄市16所城鄉(xiāng)幼兒園的園長和教師做關(guān)于彝族文化融入幼兒園課程現(xiàn)狀的調(diào)查,并輔以訪談法進行深入探究。從幼兒園彝族文化課程目標(biāo)、內(nèi)容、組織實施、評價四個環(huán)節(jié)的觀念、行為層面進行剖析,將不同地區(qū)、不同民族師資進行比較,發(fā)現(xiàn)彝族文化融入幼兒園課程目標(biāo)、內(nèi)容、組織實施的情況優(yōu)于課程評價;被調(diào)查師資彝族文化課程的觀念與行為在課程目標(biāo)及內(nèi)容環(huán)節(jié)優(yōu)于課程組織實施與評價;城市、彝族師資在四個環(huán)節(jié)的行為落實程度優(yōu)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)、非彝族師資·,不同地區(qū)、不同民族師資在課程目標(biāo)、組織實施的觀念上比較有共識,但在課程評價的行為層面差異較大。其次,在現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)上,通過個案研究法,以楚雄市A園為個案分析影響彝族文化融入幼兒園課程的因素包括文化、社會、幼兒園及教師個體因素。文化因素中彝族文化的傳承態(tài)勢、各群體對彝族文化的認(rèn)同以及彝族文化內(nèi)容的適宜性,影響楚雄彝族文化的傳承與發(fā)展,對彝族文化融入幼兒園課程有導(dǎo)向作用。社會因素中的政府舉措、社區(qū)環(huán)境、家長支持,為彝族文化融入幼兒園課程配置相關(guān)資源提供外部支持。幼兒園因素中園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力、課程管理方式、幼兒園環(huán)境,為彝族文化融入幼兒園課程的開展提供平臺。教師個體因素中教師對彝族文化的認(rèn)知程度、對彝族文化課程的認(rèn)識及實踐能力,是彝族文化融入幼兒園課程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。最后,根據(jù)以上結(jié)論,本研究從外部環(huán)境、園所層面以及教師自身方面提出了建議,以期為幼兒園彝族文化課程的建設(shè)和發(fā)展提供思路。
【圖文】：

不清楚■風(fēng)俗習(xí)慣■語言、文字、櫾飾等■物質(zhì)與糧神８彳富的總和逡逑圖１對民族文化概念的總體認(rèn)識逡逑對民族文化概念的總體認(rèn)識，如表７、圖１所示，被調(diào)查師資對民族文化概念的理解逡逑有１．２％表示不清楚；６．０％認(rèn)為是少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣；３１．１％認(rèn)為少數(shù)民族人群的語言、逡逑文字、服飾、歌舞等；６１．邋６％認(rèn)為是少數(shù)民族人群所創(chuàng)造的且現(xiàn)在可尋的一切物質(zhì)財富和逡逑精神財富的總和。關(guān)于民族文化概念的理解，大部分被調(diào)查師資認(rèn)同民族文化是包括物質(zhì)逡逑和精神層面的總和。逡逑邐表８對彝族文化內(nèi)容的總體認(rèn)識邐逡逑邐彝族文化內(nèi)容邐＾邐個案百分比逡逑有效邋不清楚邐１８邐２．０逡逑衣食住行方面的生活文化邐８１２邐９１．５逡逑傳統(tǒng)婚嫁和人生禮儀文化邐７３０邐８２．３逡逑民間傳承文化邐８５０邐９５．８逡逑科技工藝文化邐７８８邐８８．８逡逑信仰圖騰文化邐６４２邐７２．４逡逑彝族節(jié)日文化邐８３７邐９４．４逡逑總計邐４６７７邐５２７．３逡逑對彝族文化內(nèi)容的總體認(rèn)識，如表８所示，認(rèn)知度較高的前三項內(nèi)容為“民間傳承文逡逑化，包括彝語與彝文、民間文學(xué)、民間舞蹈、民間歌曲、民間樂器等”（９５．８％）、“彝族節(jié)逡逑日文化，包括火把節(jié)、彝族年、賽裝節(jié)等”（９４．４％）、“衣食住行方面的生活文化，飲食、逡逑服飾、建筑等”（９１．邋５％）。所有彝族文化內(nèi)容的類別中，排名前三的葬：族文化內(nèi)容，都是逡逑生活中較為常見和熟悉的部分。對“信仰圖騰文化，包括虎圖騰、龍圖騰、葫蘆圖騰崇拜逡逑等”（７２．４％）的認(rèn)識程度是最低的，在現(xiàn)實生活中運用較少、熟悉程度較低。逡逑對彝族文化內(nèi)容特色的總體認(rèn)識

邐效果堪優(yōu)逡逑圖２對彝族文化傳承效果的總體認(rèn)識逡逑對＿族文化傳承效果的總體認(rèn)識，如表１０、圖２所示，５７．０％認(rèn)為傳承效果不理想，，逡逑多流于表面的生活文化和節(jié)日文化，對深層次精神文化的傳承不夠；１４．邋７％認(rèn)為傳承效果逡逑不理想，年輕的彝族后裔對本族文化有較全面的了解，但尚未形成民族認(rèn)同感；７．邋２％認(rèn)為逡逑傳承效果堪憂，多流于表面的生活文化和節(jié)日文化，對深層次精神文化的傳承不夠。因此，逡逑２０逡逑
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G612

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本文編號：2613782