【摘要】：中國農(nóng)村學前教育由發(fā)軔至今,走過了艱難探索、起伏徘徊、全面發(fā)展的近百年歷程。回眸近百年發(fā)展歷程,探究民國時期、新中國成立至改革開放前、改革開放至今中國農(nóng)村學前教育的發(fā)展變革,得出有益啟示:充分重視是關(guān)鍵;有力政策是保障;長遠規(guī)劃是前提;理論與實踐并重是舉措;本土化發(fā)展是路徑。
【圖文】：

１９５７年的８０００多所飆升至１９５８年的６８萬多所［７］１４２。１９６１年１月，國家提出相應(yīng)的調(diào)整方針，幼兒教育根據(jù)經(jīng)濟和師資等實際條件采取了保留、撤銷和充實等調(diào)整手段，以鞏固和提高為目標使其逐步恢復正常發(fā)展。經(jīng)過兩年的調(diào)整，到１９６４年全國幼兒園的數(shù)量基本恢復到了１９５７年的水平。１９６４—１９６５年，農(nóng)村學前教育得以重新回升發(fā)展。新中國成立至１９６６年前，我國農(nóng)村學前教育發(fā)展雖然起伏跌宕、大起大落，但為進一步的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)（見圖１、圖２）。圖１新中國成立初期農(nóng)村幼兒園（園數(shù)）發(fā)展趨勢圖［８］３４４圖２新中國成立初期農(nóng)村幼兒園（幼兒數(shù)）發(fā)展趨勢圖［８］３４４２．課程改革新中國成立初，學前教育課程經(jīng)歷了以老解放區(qū)教育經(jīng)驗為基礎(chǔ)，逐步過渡到以借鑒為主向全面系統(tǒng)學習前蘇聯(lián)分科課程的過程。１９５２年３月，教育部頒布《幼兒園暫行規(guī)程（草案）》［５］４９，指出幼兒教育的首要任務(wù)是保證幼兒的身心健康發(fā)展，規(guī)定學前教育課程包括體育、語言等共六個方面。同年７月教育部頒布《幼兒園暫行教學綱要》［５］５６５，在六個方面課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，指出各科教學綱要，包括目標、教材大綱、教學要點等方面。以上兩個綱領(lǐng)性的文件強調(diào)了幼兒教育的目的性、計劃性和教學的系統(tǒng)性、科學性，標志著中國學前教育分科課程體系的建立，為２０世紀五六十年代的學前教育課程發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對我國學前教育課程的發(fā)展影響深遠。３．師資培養(yǎng)１９５２年，教育部頒布《師范學校暫行規(guī)程（草案）》［９］１５７－１６２、，規(guī)定培養(yǎng)幼教師資是師范院校的任務(wù)之

６１年１月，國家提出相應(yīng)的調(diào)整方針，幼兒教育根據(jù)經(jīng)濟和師資等實際條件采取了保留、撤銷和充實等調(diào)整手段，以鞏固和提高為目標使其逐步恢復正常發(fā)展。經(jīng)過兩年的調(diào)整，到１９６４年全國幼兒園的數(shù)量基本恢復到了１９５７年的水平。１９６４—１９６５年，農(nóng)村學前教育得以重新回升發(fā)展。新中國成立至１９６６年前，我國農(nóng)村學前教育發(fā)展雖然起伏跌宕、大起大落，但為進一步的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)（見圖１、圖２）。圖１新中國成立初期農(nóng)村幼兒園（園數(shù)）發(fā)展趨勢圖［８］３４４圖２新中國成立初期農(nóng)村幼兒園（幼兒數(shù)）發(fā)展趨勢圖［８］３４４２．課程改革新中國成立初，學前教育課程經(jīng)歷了以老解放區(qū)教育經(jīng)驗為基礎(chǔ)，逐步過渡到以借鑒為主向全面系統(tǒng)學習前蘇聯(lián)分科課程的過程。１９５２年３月，教育部頒布《幼兒園暫行規(guī)程（草案）》［５］４９，指出幼兒教育的首要任務(wù)是保證幼兒的身心健康發(fā)展，規(guī)定學前教育課程包括體育、語言等共六個方面。同年７月教育部頒布《幼兒園暫行教學綱要》［５］５６５，在六個方面課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，指出各科教學綱要，包括目標、教材大綱、教學要點等方面。以上兩個綱領(lǐng)性的文件強調(diào)了幼兒教育的目的性、計劃性和教學的系統(tǒng)性、科學性，，標志著中國學前教育分科課程體系的建立，為２０世紀五六十年代的學前教育課程發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對我國學前教育課程的發(fā)展影響深遠。３．師資培養(yǎng)１９５２年，教育部頒布《師范學校暫行規(guī)程（草案）》［９］１５７－１６２、，規(guī)定培養(yǎng)幼教師資是師范院校的任務(wù)之一，各地區(qū)應(yīng)獨立設(shè)置幼兒師范學校或在師范學校內(nèi)附設(shè)師范科。同時，教育部規(guī)定在高等師范院校設(shè)

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 余海軍;;從國外發(fā)展學前補償教育項目的經(jīng)驗看我國農(nóng)村學前教育的發(fā)展[J];河北師范大學學報(教育科學版);2011年10期

2 王春燕;;中國學前課程百年發(fā)展變革的特點與啟示[J];教育研究;2008年09期

3 龐麗娟;洪秀敏;孫美紅;;高位入手 頂層設(shè)計我國學前教育政策[J];教育研究;2012年10期

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 袁婷婷,孫奕;國外私立學校法律地位的考察與借鑒[J];安徽農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版);2002年03期

2 時松;;蒙臺梭利教育法引入我國初期的特點分析[J];白城師范學院學報;2012年02期

3 李濤;關(guān)于建國初期中國高等學校院系調(diào)整的綜合述評[J];北京航空航天大學學報(社會科學版);2004年04期

4 周良書;;從北師大馬克思主義教學看新中國成立初期黨的思想理論教育[J];北京黨史;2011年03期

5 張東海;;改革開放前新中國的留學教育[J];比較教育研究;2010年10期

6 蔡磊x";;跌宕起伏的文科——中國高校人文社會科學專業(yè)設(shè)置的歷史演變[J];北京大學教育評論;2011年02期

7 彭雪涵;;改革開放時期學校體育政策法規(guī)的文本解讀[J];北京體育大學學報;2009年05期

8 王新菊;;發(fā)展學前教育必須關(guān)注幼兒教師的成長——從庫爾勒市幼兒教師之現(xiàn)狀談起[J];巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學院學報;2010年03期

9 于洋;胡杰;胡建鄭;;建國初期工農(nóng)教育初探[J];才智;2009年22期

10 姜銳;;近代南京鼓樓幼稚園課程實驗及啟示[J];才智;2011年09期

相關(guān)會議論文 前10條

1 李文利;劉強;;中國高等教育財政六十年概覽:歷史演變、現(xiàn)狀和未來[A];北京論壇（2010）文明的和諧與共同繁榮——為了我們共同的家園：責任與行動：“變革時代的教育改革與教育研究：責任與未來”教育分論壇論文或摘要集[C];2010年

2 易全勇;辛竹葉;;課程知識選擇與社會控制——以北京師范大學教育系(1949-1956)課程運營為個案[A];第二屆首都高校教育學研究生學術(shù)論壇論文集[C];2011年

3 馬文靜;;文革教育經(jīng)驗口述[A];第二屆首都高校教育學研究生學術(shù)論壇論文集[C];2011年

4 徐衛(wèi)紅;;毛澤東論教育的雙重身份及對中國學校教育的影響[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

5 郭卉;;論我國大學學術(shù)權(quán)力的制度演進[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（3）——中國教育制度史研究[C];2009年

6 陳綿杰;;政治進程下的小學數(shù)學教育(1949—1977)——教學大綱的向度[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（4）——中國學科教學與課程教材史研究[C];2009年

7 康長運;;中國近代幼小銜接理論和實踐[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（5）——中國基礎(chǔ)教育史研究（含學前教育、義務(wù)教育、高中教育、特殊教育、工讀教育等）[C];2009年

8 朱宗順;;中國近代學前教育體制的現(xiàn)代化歷程[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（5）——中國基礎(chǔ)教育史研究（含學前教育、義務(wù)教育、高中教育、特殊教育、工讀教育等）[C];2009年

9 方曉東;;新中國教育五十年的巨大成就[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（9）——中華人民共和國教育史研究[C];2009年

10 李玉非;;建國初期學習蘇聯(lián)教育經(jīng)驗的回顧與反思[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（9）——中華人民共和國教育史研究[C];2009年

相關(guān)博士學位論文 前10條

1 向海英;學前教育課程創(chuàng)生研究[D];山東師范大學;2010年

2 顧遠飛;市場化環(huán)境下的大學運行邏輯研究[D];華中科技大學;2010年

3 李素芹;地方高校研究生教育發(fā)展的制度障礙研究[D];華中科技大學;2010年

4 于興國;轉(zhuǎn)型期中國教師教育政策研究[D];東北師范大學;2010年

5 姜世健;關(guān)于我國大學生就業(yè)難問題的研究[D];南開大學;2010年

6 袁曦臨;人文社會科學學科分類體系研究[D];南京大學;2011年

7 雷冬玉;基礎(chǔ)教育課程改革預期目標的偏離與調(diào)控研究[D];湖南師范大學;2010年

8 方成智;艱難的規(guī)整[D];湖南師范大學;2010年

9 劉吉林;權(quán)力博弈下高等教育評估合法性研究[D];山東師范大學;2011年

10 宋秋英;全球化背景下中國教學論本土化問題研究[D];首都師范大學;2011年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 梁巍;宋代童蒙階段的行為規(guī)范教育研究[D];河北大學;2009年

2 高蕊;道外區(qū)中小學教育現(xiàn)狀的調(diào)研報告[D];哈爾濱工程大學;2010年

3 時代;基于平衡計分卡的研究型大學教師教學業(yè)績評價體系研究[D];哈爾濱工程大學;2010年

4 蘇兆斌;大慶油田地區(qū)義務(wù)教育階段擇校問題研究[D];遼寧師范大學;2010年

5 李楠;高等教育省級統(tǒng)籌權(quán)力結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究[D];湘潭大學;2010年

6 薛小雷;近代以來中國學前教育向外國學習的歷史與經(jīng)驗[D];江西師范大學;2010年

7 桂志英;江西省中等職業(yè)學校培養(yǎng)幼兒師資工作中教學的現(xiàn)狀與改善建議[D];江西師范大學;2010年

8 秦萍;幼師舞蹈教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀、問題及對策研究[D];山東師范大學;2010年

9 阿艷芳;競爭與公平：優(yōu)質(zhì)高中教育機會差異研究[D];華東師范大學;2010年

10 趙永奇;民辦高校思想政治教育研究[D];鄭州輕工業(yè)大學;2010年

【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 龐麗娟;韓小雨;;中國學前教育立法:思考與進程[J];北京師范大學學報(社會科學版);2010年05期

2 崔方方;洪秀敏;;我國學前教育發(fā)展區(qū)域不均衡:現(xiàn)狀、原因與建議[J];教育發(fā)展研究;2010年24期

3 馮曉霞;王玲艷;肖樹娟;湯霞敏;張懷榮;;聚焦《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》——對學前教育建言的分析[J];學前教育研究;2009年06期

4 霍力巖;余海軍;;從《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》看農(nóng)村學前教育的發(fā)展[J];幼兒教育;2010年30期

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 虞永平;;學前教育亟待科學發(fā)展、均衡發(fā)展[J];人民教育;2008年11期

2 虞永平;;學前教育三年行動計劃“重在行動”[J];人民教育;2011年06期

3 王春英;;國家及山東省學前教育發(fā)展政策解讀[J];山東教育;2011年Z3期

4 魏冬梅;;關(guān)于大力發(fā)展學前教育的思考[J];安徽教育;2011年06期

5 熊丙奇;;學前教育不能重蹈義務(wù)教育老路[J];中國西部;2011年10期

6 崔永平;當前學前教育發(fā)展中幾個值得注意的問題[J];教育探索;1998年05期

7 沈祖蕓;;打好基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)[J];上海教育;2007年01期

8 李克建;;抓機遇 迎挑戰(zhàn) 促發(fā)展——浙江省學前教育中長期改革發(fā)展戰(zhàn)略思考[J];幼兒教育;2010年28期

9 張水;;“五大保障”,為學前教育保駕護航[J];四川教育;2011年Z1期

10 ;我區(qū)半數(shù)以上適齡兒童年底可接受三年學前教育[J];廣西教育;2011年10期

相關(guān)會議論文 前1條

1 羅婧;;貧困地區(qū)學前教育發(fā)展的思考[A];“新一輪西部大開發(fā)與貴州社會發(fā)展”學術(shù)研討會暨貴州省社會學學會2010年學術(shù)年會論文集[C];2010年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 記者 郎寶生　通訊員 王進廣;興隆縣學前教育發(fā)展迅速[N];承德日報;2009年

2 記者 王熒瑤;構(gòu)建學前教育發(fā)展新格局[N];臺州日報;2009年

3 記者 劉聯(lián);我市又添一所省一級幼兒園[N];珠海特區(qū)報;2010年

4 楊成;通江縣政協(xié) 力促學前教育發(fā)展[N];四川政協(xié)報;2010年

5 本報評論員;開創(chuàng)學前教育發(fā)展新局面[N];中國教育報;2010年

6 記者 余瀟;全省加快學前教育發(fā)展會議召開[N];福建日報;2010年

7 記者 余瀟;我省各地加快推進學前教育發(fā)展[N];福建日報;2010年

8 本報記者 姚曉丹　整理;如何破解學前教育發(fā)展難題[N];光明日報;2010年

9 記者 劉奕湛;加快學前教育發(fā)展試點區(qū)公布[N];新華每日電訊;2010年

10 陜西省洛南縣縣長 雷二虎;努力探索貧困地區(qū)學前教育發(fā)展之路[N];中國教育報;2010年

相關(guān)博士學位論文 前1條

1 裴小倩;全球化背景下有關(guān)中國學前教育的地域文化研究[D];華東師范大學;2010年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 滕瓔;公共管理視野下浙江省農(nóng)村學前教育發(fā)展模式研究[D];浙江師范大學;2011年

2 馬興華;學前教育發(fā)展中政府職能分析[D];華東理工大學;2012年

3 楊興志;大連金州新區(qū)學前教育發(fā)展研究[D];大連理工大學;2012年

4 王軍英;吉林省公主嶺地區(qū)農(nóng)村學前教育發(fā)展問題研究[D];吉林大學;2012年

5 李靜;政府主導農(nóng)村學前教育發(fā)展的路徑探析[D];延安大學;2013年

6 屈松娜;沿烏蘇里江四縣（市）城鎮(zhèn)化進程中學前教育發(fā)展研究[D];哈爾濱師范大學;2013年

7 周睿;縣域?qū)W前教育發(fā)展支持體系研究[D];西南交通大學;2011年

8 李潔;多中心治理視角下內(nèi)蒙古學前教育發(fā)展問題研究[D];內(nèi)蒙古大學;2013年

9 趙美艷;農(nóng)村學前教育發(fā)展的政府責任研究[D];南京師范大學;2012年

10 黃丹丹;民族地區(qū)農(nóng)村學前教育發(fā)展研究[D];廣西民族大學;2012年

本文編號：2578489