【摘要】：本文探討了童話本身固有的主要特征：童話的本質(zhì)屬性是文學(xué)性和兒童性；童話的本體功能是審美；童話的“內(nèi)核”是幻想。圍繞兒童超現(xiàn)實(shí)的精神狀態(tài)，，本研究重點(diǎn)提出：兒童需要童話，童話是兒童天然的精神食糧。 本文接下來(lái)探討了教育主義的童話觀。教育主義曾經(jīng)是兒童文學(xué)理論界的主導(dǎo)理論，也是當(dāng)前大眾所持有的主要觀念。該觀念的核心是把童話看作教育的工具。童話不是教育的工具，童話具有自身獨(dú)立的屬性和功能，把童話當(dāng)作教育的工具是對(duì)童話本體功能的背離。該觀念指導(dǎo)下的兒童早期閱讀存在明顯的教育主義傾向，研究對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了深入的分析。 本文最后論述了教育主義童話觀存在的主要原因：兒童觀、文以載道文藝觀。兒童觀是正確認(rèn)識(shí)童話的前提和基礎(chǔ)。在中國(guó)和西方，兒童觀與童話都有個(gè)辨證的發(fā)展過(guò)程，童話伴隨著人們對(duì)兒童認(rèn)識(shí)的深化而朝著現(xiàn)代化逐步邁進(jìn)�！拔囊暂d道”是中國(guó)傳統(tǒng)的文藝觀，它在國(guó)人心中的牢固地位是中國(guó)童話至今難以走出的語(yǔ)境。
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號(hào)】：G613

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 呂淑湘;迷路的小山羊(童話)[J];幼兒教育;1991年Z1期

2 沈萍萍;拇指小人童話及其當(dāng)代價(jià)值[J];浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1993年02期

3 張玉梅;“童話引路”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J];吉林教育科學(xué);1998年04期

4 皮協(xié);拒絕童話[J];當(dāng)代體育;2000年13期

5 龔福祥;美麗的童話世界[J];江西教育;2002年06期

6 劉巍;;半個(gè)童話[J];幼兒教育;2002年09期

7 宋國(guó)珍 ,狄玉春;化萌與她的“童話王國(guó)”[J];河北教育;2003年12期

8 典子;趣味閱讀迷宮[J];中學(xué)生閱讀(初中版);2003年10期

9 劉小雙;;我在童話中長(zhǎng)大[J];中學(xué)語(yǔ)文;2003年04期

10 錢怡彤 ,程曦;孝順的小燕子[J];故事作文(低年級(jí)版);2004年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 金燕玉;;不再是很久很久以前……——論童話的當(dāng)代性[A];中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)資料信息（1999.1）[C];1999年

2 周衛(wèi)倩;余海玲;;創(chuàng)童話劇環(huán)境,促幼兒表演能力發(fā)展[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（四）[C];2009年

3 周衛(wèi)倩;余海玲;;創(chuàng)童話劇環(huán)境,促幼兒表演能力發(fā)展[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（上海卷）[C];2010年

4 王新生;;童話的心理分析及其在治療中的應(yīng)用[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

5 張靜;;唯美的追求 至善的旨?xì)w——從童話作品看王爾德的內(nèi)在道德向度[A];“文學(xué)倫理學(xué)批評(píng)：文學(xué)研究方法新探討”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2005年

6 詹丹;;城市、童話與戴臻的創(chuàng)作[A];都市文化——文學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

7 楊莉馨;;女性主義視閾中的格林童話模式[A];終結(jié)與起點(diǎn)——新世紀(jì)外國(guó)文學(xué)研究[C];2002年

8 汪家熔;;從《童話》看鄭振鐸的兒童讀物編輯思想[A];中國(guó)編輯研究（2008）[C];2009年

9 陳滿平;;我有一個(gè)綠色的暢想——獻(xiàn)給2012年第七屆世界草莓大會(huì)[A];草莓研究進(jìn)展（三）[C];2009年

10 戶曉輝;;童話的生產(chǎn):對(duì)格林兄弟的一個(gè)知識(shí)社會(huì)學(xué)研究[A];民間敘事的多樣性——民間文化青年論壇[C];2004年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 見(jiàn)習(xí)記者 王洋;誰(shuí)動(dòng)了孩子們的童話[N];中華工商時(shí)報(bào);2010年

2 陳策;關(guān)于中國(guó)核武器的幾個(gè)童話[N];光明日?qǐng)?bào);2011年

3 孫卓然（編輯）;讓童年的記憶中有夢(mèng)，有童話[N];中國(guó)圖書(shū)商報(bào);2006年

4 張燕玲;ULH締造傳輸“童話”[N];通信產(chǎn)業(yè)報(bào);2005年

5 王則柯;童話島旅游就餐價(jià)格提升，銷量反增[N];經(jīng)濟(jì)觀察報(bào);2003年

6 本報(bào)記者 蔡虹;三里屯之星空童話[N];北京科技報(bào);2010年

7 張國(guó)英;格林的綠色童話[N];中國(guó)民族報(bào);2001年

8 葉田田;抱著個(gè)月亮與你對(duì)坐[N];中國(guó)圖書(shū)商報(bào);2007年

9 重樓;好萊塢興起經(jīng)典童話“成人潮”[N];中國(guó)文化報(bào);2011年

10 梁燕;湯湯：那個(gè)童話里的小女子[N];文藝報(bào);2011年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 馮海;從“訓(xùn)誡”到“交談”[D];華中師范大學(xué);2003年

2 侯穎;論兒童文學(xué)的教育性[D];東北師范大學(xué);2008年

3 豐衛(wèi)平;“童話”中的童話[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2006年

4 魯曉雁;隱含于啟蒙批判中的對(duì)啟蒙的延伸[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2007年

5 汪雋;列斯科夫的創(chuàng)作與民間文學(xué)[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2007年

6 梁曉冬;身份的識(shí)別與重構(gòu)：論拜厄特早期小說(shuō)女性人物的神話性塑造[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2008年

7 張朝松;儒學(xué)早期近代轉(zhuǎn)型的一個(gè)側(cè)面[D];上海師范大學(xué);2008年

8 孫亞敏;老頭子做事總不會(huì)錯(cuò)[D];上海師范大學(xué);2007年

9 易樂(lè)湘;馬克·吐溫青少年題材小說(shuō)的多主題透視[D];上海師范大學(xué);2007年

10 侯素琴;埃里�！P斯特納早期少年小說(shuō)情結(jié)和原型透視[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 余春瑛;教育主義：童話本體功能的背離[D];南京師范大學(xué);2004年

2 陽(yáng)艷波;童話想“說(shuō)”什么[D];湖南師范大學(xué);2010年

3 李俊華;童話與學(xué)前兒童審美教育初探[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2010年

4 張文俊;孫幼軍童話論[D];上海師范大學(xué);2003年

5 楊麗莎;《意大利童話》中的異化世界[D];云南大學(xué);2010年

6 黃月華;《安徒生童話》中的少女故事[D];暨南大學(xué);2002年

7 李揚(yáng);論童話中的死亡敘事[D];東北師范大學(xué);2012年

8 胡麗娜;時(shí)間：童話的“阿德涅彩線”——論童話的敘事結(jié)構(gòu)[D];浙江師范大學(xué);2004年

9 李增彩;王爾德唯美主義童話對(duì)傳統(tǒng)童話的顛覆與開(kāi)創(chuàng)[D];東北師范大學(xué);2004年

10 肖遙;論林格倫童話的狂歡精神[D];西北大學(xué);2010年

本文編號(hào)：2556609