【摘要】：結(jié)合課程改革、地區(qū)教育、園本課程開發(fā)的背景,采用個案研究的方法,本研究對北京市某幼兒園園長在其職業(yè)生涯階段所參與的與課程領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)的活動及其經(jīng)歷進行了深描和分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn)在歷史發(fā)展的不同時期,園長的課程領(lǐng)導(dǎo)觀念、角色和任務(wù)內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化;園長課程領(lǐng)導(dǎo)的主體性增強,所受影響因素也日益多元化,各因素對園長課程領(lǐng)導(dǎo)的影響呈動態(tài)化。園長要成為真正的課程決策者,就應(yīng)抓住園所自身特點進行課程領(lǐng)導(dǎo),揚長但不避短,實現(xiàn)理論與實踐的深入結(jié)合。
【作者單位】： 北京師范大學教育學部;
【基金】：北京高等學校青年英才計劃(項目編號:YETP0251)的階段性研究成果
【分類號】：G617

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前2條

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【共引文獻】

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本文編號：2551203