【摘要】： 近年來博客以及教師博客日益成為當前教育研究的新熱點。本研究在參與導師課題的研究過程中,選擇一位制作教師博客的幼兒教師作為研究對象,采用質化個案的研究方法,對其制作教師博客實現(xiàn)自身專業(yè)自主發(fā)展的歷程進行描述,主要從教師博客的初始情緣、帶著“任務”寫博、教師博客“經(jīng)營”中的重要他人、“我的教師博客,教育——我做主!”四個階段進行深入細致的呈現(xiàn)和展示,以期對博客促進幼兒教師的專業(yè)發(fā)展提供鮮活的案例。 本研究的基本框架主要包括: 第一部分:問題的提出。從博客是教育信息化環(huán)境中促進教師專業(yè)發(fā)展的新途徑,以及當前我國教師博客制作的特點及問題,提出本研究的研究背景。通過對當前教師博客、教師專業(yè)自主發(fā)展以及基于教師博客的教師專業(yè)自主發(fā)展相關研究進行文獻綜述。 第二部分:研究設計。從研究方法的確定、研究對象的選取以及資料的收集、整理和分析、研究的效度和倫理問題等方面說明了本研究的研究過程。 第三部分:通過研究者以自己為研究工具,對一名幼兒教師制作的教師博客頁面等資料的分析、深入研究對象的教育生活進行參與式觀察、對研究對象及相關人員的訪談等,詳細描述研究對象在制作教師博客的過程中,以教師博客為載體促進自身專業(yè)自主發(fā)展的歷程。 第四部分:對研究對象制作教師博客實現(xiàn)幼兒教師專業(yè)自主發(fā)展的研究主題及研究歷程進行反思,總結并提煉以教師博客為載體促進幼兒教師專業(yè)自主發(fā)展的影響因素,同時對本研究的研究方法進行反思。在此基礎上,提出幼兒教師以教師博客為載體實現(xiàn)專業(yè)自主發(fā)展的教育建議。
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G615

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 徐廣君;;淺談教師博客對教師專業(yè)成長的促進作用[J];科學大眾(科學教育);2011年08期

2 毛菊;于影麗;;幼兒教師玩教具制作現(xiàn)狀審思[J];教育導刊(下半月);2011年07期

3 王秀花;;“我信賴的朋友—班主任、輔導員”——主題教師博客模式研究報告[J];吉林廣播電視大學學報;2011年08期

4 ;[J];;年期

5 ;[J];;年期

6 ;[J];;年期

7 ;[J];;年期

8 ;[J];;年期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

相關碩士學位論文 前10條

1 李永霞;制作教師博客實現(xiàn)幼兒教師專業(yè)自主發(fā)展的個案研究[D];東北師范大學;2009年

2 白雪杰;從隱匿到彰顯[D];南京師范大學;2007年

3 翟艷;幼兒教師專業(yè)認同對教師專業(yè)發(fā)展影響的個案研究[D];西南師范大學;2005年

4 趙可云;網(wǎng)絡博客促進教師專業(yè)化發(fā)展研究[D];河北大學;2006年

5 葉莉潔;陶川的快樂博客生活[D];廣西師范大學;2007年

6 龍薇;校本培訓對幼兒教師專業(yè)發(fā)展影響的個案研究[D];西南大學;2006年

7 李園園;教師博客促進中小學教師專業(yè)發(fā)展的研究[D];遼寧師范大學;2008年

8 李慧霞;蒙古族幼兒園園本培訓與幼兒教師專業(yè)發(fā)展的研究[D];內蒙古師范大學;2009年

9 陳金菊;影響幼兒教師專業(yè)發(fā)展的幼兒園環(huán)境因素之研究[D];廣州大學;2007年

10 王曄;教師博客研究[D];華東師范大學;2006年

，

本文編號：2545932