發(fā)布時(shí)間：2019-09-24 23:02

【摘要】：少數(shù)民族幼兒對(duì)教師有自己的喜歡標(biāo)準(zhǔn),按其喜歡程度的高低分別為"性格""交往""外貌""生活照顧""幽默""認(rèn)知和技能"六大維度。幼兒教師應(yīng)具備良好的性格和"幽默"素養(yǎng),需要注意自己的儀表,做到經(jīng)常觀察和記錄幼兒作品和行為,重視積極的師幼交往關(guān)系和對(duì)少數(shù)民族幼兒的生活照顧,提高認(rèn)知和技能的傳授專業(yè)水平。
【作者單位】： 新疆教育學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：2012年度新疆維吾爾自治區(qū)高�？蒲杏�(jì)劃人文社科類重點(diǎn)項(xiàng)目“新疆學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測研究”(項(xiàng)目編號(hào):XJEDU2012I41)階段成果之一
【分類號(hào)】：G615

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 李煥穩(wěn);促進(jìn)幼兒教師專業(yè)化的實(shí)踐探索[J];學(xué)前教育研究;2003年10期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 童成壽;;國內(nèi)外關(guān)于自我控制理論的研究[J];安康學(xué)院學(xué)報(bào);2007年04期

2 谷陟云;;我國幼兒教師專業(yè)化發(fā)展探論[J];安順學(xué)院學(xué)報(bào);2012年01期

3 張慧;;幼兒自我評(píng)價(jià)中的誤差心理及調(diào)控[J];長春教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

4 肖曉哲;;馬斯洛需求層次理論在高校輔導(dǎo)員管理中的應(yīng)用[J];長春理工大學(xué)學(xué)報(bào);2012年06期

5 許瓊?cè)A;;在園幼兒行為管理的依據(jù)、成因和策略[J];成都大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2008年10期

6 張曉艷;李亞娟;;淺析園本課程開發(fā)與幼兒教師專業(yè)成長[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2011年03期

7 張海燕;;不同撫養(yǎng)模式下幼兒社會(huì)性發(fā)展差異性的調(diào)查研究[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2012年01期

8 段成靜,路晨;大眾媒介對(duì)幼兒社會(huì)化發(fā)展的影響[J];重慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

9 吉泰根;;馬斯洛需求層次理論在高校青年教師管理中的應(yīng)用[J];常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年02期

10 繆周芬;女性性別角色的發(fā)展[J];常州師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2004年03期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 沈悅;幼兒自我控制的發(fā)展特點(diǎn)及影響機(jī)制研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

2 張野;3－12歲兒童個(gè)性結(jié)構(gòu)、類型及發(fā)展特點(diǎn)的研究[D];遼寧師范大學(xué);2004年

3 李靜;幼兒漢字多元化教育研究[D];西南師范大學(xué);2005年

4 于松梅;兒童自我延遲滿足能力的認(rèn)知特征研究[D];遼寧師范大學(xué);2005年

5 胡克祖;3～6歲幼兒好奇心結(jié)構(gòu)、發(fā)展特點(diǎn)及影響因素的研究[D];遼寧師范大學(xué);2005年

6 胡雅梅;聾人大學(xué)生身份認(rèn)同的研究[D];遼寧師范大學(xué);2005年

7 武建芬;幼兒心理理論與同伴交往關(guān)系的研究[D];華東師范大學(xué);2006年

8 王娥蕊;3～9歲兒童自信心結(jié)構(gòu)、發(fā)展特點(diǎn)及教育促進(jìn)的研究[D];遼寧師范大學(xué);2006年

9 遲毓凱;人格與情境啟動(dòng)對(duì)親社會(huì)行為的影響[D];華東師范大學(xué);2005年

10 鄒萍;父母共同養(yǎng)育行為及其對(duì)小學(xué)生人格發(fā)展的影響[D];遼寧師范大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉丹;3～5歲幼兒依戀的內(nèi)部工作模型特點(diǎn)及其相關(guān)影響因素的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 王媛;嬰兒易怒性、母親回應(yīng)與嬰兒接受性合作的相關(guān)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 曾娟;混齡教育中幼兒同伴沖突特點(diǎn)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 關(guān)婷婷;母親的依戀與幼兒個(gè)性相關(guān)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

5 王英會(huì);幼兒園新教師教學(xué)能力狀況研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

6 高微佳;關(guān)于分層教研的研究[D];華東師范大學(xué);2010年

7 成潔萍;混齡教育促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展研究[D];山東師范大學(xué);2011年

8 高瑩;幼兒教師隱性心理學(xué)知識(shí)的測量及其顯性化的干預(yù)[D];沈陽師范大學(xué);2011年

9 李媛;進(jìn)京農(nóng)民工對(duì)其3-6歲子女的教育期望的個(gè)案研究[D];首都師范大學(xué);2011年

10 段媛媛;蒙學(xué)讀物幼兒教育價(jià)值的理論分析與實(shí)踐探索[D];西南大學(xué);2011年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 郭浩;;機(jī)制創(chuàng)新是農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的根本出路[J];教育與職業(yè);2007年06期

2 張文軍;朱艷;;澳大利亞全國教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)析[J];全球教育展望;2007年04期

3 張治國;;美國教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)說略[J];世界教育信息;2008年11期

4 尹妙輝;;指向?qū)I(yè)發(fā)展的英國教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)[J];世界教育信息;2008年09期

5 ;英國教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中的教師專業(yè)品質(zhì)[J];思想理論教育;2008年22期

6 尹妙輝;陳莉;;《英格蘭教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》簡論[J];銅仁學(xué)院學(xué)報(bào);2008年01期

7 張治國;;美國四大全國性教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的比較及其對(duì)我國的借鑒意義[J];外國教育研究;2009年10期

8 折延?xùn)|;;論當(dāng)代我國教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的合理內(nèi)涵與理想框架[J];教育科學(xué);2010年03期

9 陳德云;;國際視野下的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)述要[J];教育科學(xué)研究;2010年08期

10 ;教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn):將好教師“標(biāo)”出來?[J];中小學(xué)管理;2010年08期

相關(guān)會(huì)議論文 前7條

1 郝玲玲;孫河川;;教師評(píng)價(jià)意義的研究[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

2 周明星;唐林偉;董桂玲;;高職教育“雙師型”教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知與設(shè)計(jì)[A];科學(xué)發(fā)展 和諧社會(huì) 職教創(chuàng)新——中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2005年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2005年

3 ;整合資源,創(chuàng)新機(jī)制 努力打造縣級(jí)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校總校[A];河北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2012年年會(huì)論文集[C];2013年

4 郝玲玲;孫河川;;英國教師核心專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)沈陽市的啟示[A];第八屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2011年

5 孫河川;魯良;閆鐵瑩;鄭弘;;美英日三國教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)沈陽和遼寧的啟示[A];第九屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（教育科學(xué)與邊緣科學(xué)分冊(cè)）[C];2012年

6 孫岫;;讓我們攜手走向成功——“第二中學(xué)”教師校本研究的反思[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（三）[C];2009年

7 金家新;;論區(qū)域教育均衡發(fā)展視域下的教師專業(yè)化發(fā)展[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 記者　 沈祖蕓;上海14項(xiàng)行動(dòng)整體提升教師素質(zhì)[N];中國教育報(bào);2006年

2 本報(bào)記者 茅衛(wèi)東;為了讓教師更專業(yè)[N];中國教師報(bào);2008年

3 張文科　薛曉光;教育學(xué)院研發(fā)成功合格教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)[N];大連日?qǐng)?bào);2010年

4 本報(bào)實(shí)習(xí)記者 胡珉琦;教師要有反思精神[N];北京科技報(bào);2010年

5 本報(bào)記者 杜曉 本報(bào)實(shí)習(xí)生 嚴(yán)寒梅;提高教師隊(duì)伍素質(zhì)關(guān)鍵在依法辦教育[N];法制日?qǐng)?bào);2011年

6 記者 周琳;教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定公開征求意見[N];經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2011年

7 本報(bào)記者 劉華蓉;制定教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍[N];中國教育報(bào);2011年

8 北京師范大學(xué)校長 鐘秉林　北京師范大學(xué)教師教育研究中心主任 朱旭東;落實(shí)教育規(guī)劃綱要 實(shí)施教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)[N];中國教育報(bào);2011年

9 湖北省人大常委會(huì)副主任、華中師范大學(xué)教授 周洪宇;制定教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 加快教師隊(duì)伍建設(shè)[N];中國教育報(bào);2011年

10 西北師范大學(xué)校長 王嘉毅;教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的意義與作用[N];中國教育報(bào);2011年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

1 熊建輝;教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];華東師范大學(xué);2008年

2 何美;美國優(yōu)秀科學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)估及認(rèn)證研究[D];華東師范大學(xué);2012年

3 龔兵;從專業(yè)協(xié)會(huì)到教師工會(huì)[D];華東師范大學(xué);2005年

4 滿晶;幼兒知覺到的教師期望特點(diǎn)及其對(duì)自我控制的影響研究[D];遼寧師范大學(xué);2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 李靜;美國國家層面的科學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)探析[D];華東師范大學(xué);2009年

2 帥榮梅;生命周期視野下的教師職業(yè)青春研究[D];漳州師范學(xué)院;2009年

3 司學(xué)娟;美國“同行幫助和評(píng)價(jià)項(xiàng)目”研究[D];上海師范大學(xué);2010年

4 賴炳根;澳大利亞國家教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];西南大學(xué);2010年

5 郭清芬;英國合格教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];西南大學(xué);2010年

6 鄒德剛;美國教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];東北師范大學(xué);2010年

7 郭昊;英國教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：人文視野研究[D];華東師范大學(xué);2010年

8 郝玲玲;英國中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

9 張志艷;美國的國家科學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解析及啟示[D];西南大學(xué);2011年

10 劉鋒;國外教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及其對(duì)制訂我國體育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的啟示[D];湖南師范大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：2541097