【摘要】： 本論文是關(guān)于5—6歲兒童故事創(chuàng)編特點的研究。研究主要采用質(zhì)化為主，輔助于量化的研究方法，對兒童創(chuàng)編故事的內(nèi)容、創(chuàng)編的過程以及影響兒童創(chuàng)編的因素進行了分析。通過對創(chuàng)編作品的分析，得出以下結(jié)論：兒童對修辭手法和表達手法的運用更多的是一種無意識行為；故事中的語言多用單句、動詞、摹聲、摹色的詞語，很少用長句或抽象的詞語；作品內(nèi)容上，素材上有三個來源；主要人物上，以動物人物和現(xiàn)實人物為主；情節(jié)上，有的情節(jié)是問題性的，需要主人公想辦法去解決的，，有的沒有問題，只是對日常生活的一種敘述和描寫。通過對兒童創(chuàng)編過程的分析，兒童創(chuàng)編的過程呈現(xiàn)出整體性和無意識性特征。通過對影響兒童故事創(chuàng)編因素的考察，分析了影響兒童故事創(chuàng)編的內(nèi)部因素和外部因素。最后，在分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上得出本研究的結(jié)論，提出教育建議，并對研究中存在的問題進行了反思。
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G612.3

【引證文獻】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 宋曉敏;對話式閱讀對低收入家庭兒童敘事能力的影響[D];首都師范大學(xué);2011年

2 李艷;4-6歲兒童故事編構(gòu)能力培養(yǎng)的研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 康凌云;百年中國幼教改革中的故事活動研究[D];華東師范大學(xué);2010年

4 史曉華;幼兒園英語故事教學(xué)研究[D];山東師范大學(xué);2010年

本文編號：2523628