【摘要】： 隨著我國(guó)素質(zhì)教育的推進(jìn)，，音樂(lè)教育成為基礎(chǔ)教育中不可或缺的重要組成部分，特別是音樂(lè)教育的低齡化使幼兒園音樂(lè)教育逐漸成為教育界的一個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題。本文通過(guò)對(duì)豫西南城區(qū)各種級(jí)別的幼兒園音樂(lè)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，探討了音樂(lè)教育中所存在的問(wèn)題，并針對(duì)所存在的問(wèn)題提出了一些對(duì)策。 本文主要采用了問(wèn)卷調(diào)查、訪談、觀察等研究方法調(diào)查了豫西南城區(qū)幼兒園音樂(lè)教育的現(xiàn)狀，包括：對(duì)幼兒音樂(lè)教育的認(rèn)識(shí)、幼兒音樂(lè)教育工作的實(shí)施內(nèi)容、途徑以及幼兒音樂(lè)教師的情況。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)園長(zhǎng)和教師能認(rèn)識(shí)到幼兒園音樂(lè)教育工作開(kāi)展的重要性和必要性；大部分教師能清醒的看到自己在專(zhuān)業(yè)技能上的不足。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：第一，對(duì)幼兒音樂(lè)教育目標(biāo)存在著片面的認(rèn)識(shí)。第二，各園的教學(xué)內(nèi)容顯現(xiàn)出較大的差異性。第三，在具體創(chuàng)設(shè)音樂(lè)設(shè)施的環(huán)境上，存在著較多的問(wèn)題。第四，幼兒音樂(lè)教師的教育水平有待提高。 針對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，筆者對(duì)豫西南城區(qū)幼兒園進(jìn)行了幼兒音樂(lè)教育的一些實(shí)踐探索與設(shè)想。具體的步驟是：制定教育目標(biāo)；選擇教育內(nèi)容；確定實(shí)施途徑；培訓(xùn)合格師資；完善評(píng)價(jià)機(jī)制。音樂(lè)教育的目標(biāo)定位是培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信心，以此形成優(yōu)良的品質(zhì)；在音樂(lè)教育內(nèi)容的選擇上，針對(duì)有效開(kāi)發(fā)適合幼兒身心發(fā)展的目標(biāo)，科學(xué)制定教學(xué)容量，選編具有地域性、民族性、生活性等特點(diǎn)的教材；在實(shí)施幼兒音樂(lè)教育的途徑上，采取混齡化的編班模式、游戲化的學(xué)習(xí)過(guò)程、戲劇化的情境表演、故事化的教學(xué)主題等課堂教學(xué)模式，以及教師、家長(zhǎng)共同為幼兒營(yíng)造的豐富的幼兒園課外活動(dòng)環(huán)境、家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的方法；在幼兒音樂(lè)專(zhuān)業(yè)師資培訓(xùn)工作上，提出了一些具體的實(shí)施措施，并且提出了引進(jìn)男性教師進(jìn)幼兒園從事音樂(lè)教學(xué)的可能性方案。最后對(duì)豫西南地區(qū)的城區(qū)幼兒園音樂(lè)教育未來(lái)進(jìn)行了展望。
【圖文】：

從上圖我們可以看出，教師隊(duì)伍的年輕化。有三年以下(含三年)教齡的教師占教師總量的40.1%;三到五年教齡的占37.6%，兩者合計(jì)77.7%。年輕教師在幼兒音樂(lè)教師隊(duì)伍中所占的比重最大，她們大多教齡短，實(shí)踐少，缺乏豐富的音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往對(duì)教學(xué)效果起著很大的影響作用。沒(méi)有足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可能在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)就不能靈活的運(yùn)用教學(xué)方法，其教學(xué)的效果當(dāng)然會(huì)大打折扣。二、教師的教研能力教學(xué)科研工作是幼兒教師與外界交流，拓寬教育視野，提高教學(xué)能力不可缺少的途徑。幼兒園音樂(lè)教師的教研工作研究情況究竟如何呢?

但數(shù)量極少。絕大多數(shù)是幼教專(zhuān)業(yè)的中專(zhuān)學(xué)歷或大專(zhuān)學(xué)歷。我國(guó)各高校和中專(zhuān)學(xué)校對(duì)學(xué)生的科研能力培養(yǎng)并沒(méi)有給予充分的重視，這個(gè)問(wèn)題在專(zhuān)科和中專(zhuān)層次的人刁‘培養(yǎng)上表現(xiàn)的尤為嚴(yán)重，從而造成了這些畢業(yè)生研究創(chuàng)新能力低下。即使他們?cè)谒枷肷险J(rèn)為做教學(xué)科研是必要的，但卻不知從何下手如何開(kāi)展。這就需要我們?cè)谝院蟮慕處熍嘤?xùn)中加大力度的提高教師的科研能力。2.缺乏學(xué)術(shù)研究的氛圍調(diào)查中很少有一人參與科研活動(dòng)，缺少學(xué)術(shù)研究的氛圍。沒(méi)有這個(gè)氛圍也就沒(méi)有對(duì)后來(lái)人給以學(xué)術(shù)研究的影響，很少人會(huì)對(duì)教學(xué)研究產(chǎn)生興趣。在-些幼兒園中極少組織音樂(lè)方面的研究，所以教師也就缺少自己做課題去研究幼兒音樂(lè)教育的動(dòng)力。因此，我們要營(yíng)造科研研究的氛圍去提高教師的科研能力。三、教師繼續(xù)教育及需求狀況
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類(lèi)號(hào)】：G613.7

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本文編號(hào)：2520820