【摘要】：當(dāng)前貴州省農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育辦學(xué)條件差,質(zhì)量得不到保證;幼教機(jī)構(gòu)管理不健全,師幼比過(guò)低,教師待遇差;家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)也存在誤區(qū)。針對(duì)這種狀況,貴州省農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展可以采取三種模式,一是政府統(tǒng)一規(guī)劃下的小學(xué)改建模式;二是政府扶持社會(huì)力量,開(kāi)設(shè)寄宿制幼兒園;三是開(kāi)辦新農(nóng)莊幼兒園。
[Abstract]:At present, the conditions of running preschool education in rural areas of Guizhou Province are poor and the quality of preschool education can not be guaranteed; the management of preschool education institutions is not perfect, the ratio of teachers to children is too low, and the treatment of teachers is poor; there are also misunderstandings in parents' understanding of preschool education. In view of this situation, there are three modes for the development of preschool education in rural areas of Guizhou Province, one is the reconstruction mode of primary schools under the unified planning of the government, the other is that the government supports social forces to set up boarding kindergartens, and the third is to set up new farm kindergartens.
【作者單位】： 遵義師范學(xué)院初等教育系;
【基金】：貴州省人文社會(huì)科學(xué)青年課題“新農(nóng)村建設(shè)下貴州地區(qū)學(xué)前教育模式探索”(編號(hào):10QN24)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G619.2

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2505869