【摘要】： 公平,一直以來(lái)都是人類社會(huì)不懈的向往與追求。在學(xué)前教育日益顯示其重要性的今天,研究幼兒教師的公平問(wèn)題,具有重大的理論與現(xiàn)實(shí)意義。 本研究采用量的研究與質(zhì)的研究相結(jié)合的研究方法,從工作環(huán)境與工作條件、發(fā)展權(quán)利與機(jī)會(huì)、考核評(píng)價(jià)、身份地位、工資福利待遇五個(gè)方面的維度入手,通過(guò)自編“幼兒教師發(fā)展過(guò)程中的公平問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷”,采取隨機(jī)分層抽樣的方法,在上海市10個(gè)區(qū)的18所幼兒園中共抽取了304名幼兒教師參與問(wèn)卷調(diào)查(其中幼兒園性質(zhì)、級(jí)別,幼兒教師的基本情況按不同的等級(jí)分門別類);通過(guò)自編的訪談問(wèn)卷,在參與問(wèn)卷調(diào)查的304名幼兒教師中,隨機(jī)抽取出10位不同情況的幼兒教師進(jìn)行了后續(xù)的訪談,進(jìn)一步證實(shí)與解釋了問(wèn)卷調(diào)查的研究結(jié)果,并在此基礎(chǔ)上對(duì)幼兒教師的公平現(xiàn)狀進(jìn)行了更細(xì)致入微的透視。 研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),目前幼兒教師在工作環(huán)境與工作條件(園所資源的占有與享用;工作時(shí)間與工作強(qiáng)度、工作成果的占有)、發(fā)展權(quán)利與機(jī)會(huì)(培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、職稱評(píng)定、晉升;自主權(quán)、話語(yǔ)權(quán)、話語(yǔ)權(quán))、考核評(píng)價(jià)、身份地位、工資福利待遇等方面普遍面臨著許多不公平的境遇。本文通過(guò)對(duì)幼兒教師目前所面臨的公平問(wèn)題的揭露,分析了這些不公平問(wèn)題對(duì)幼兒教師本身、對(duì)幼兒、對(duì)整個(gè)學(xué)前教育所造成的各種不良影響,借此引起人們對(duì)幼兒教師的重視與關(guān)注;本文還在反思的過(guò)程中探究了造成幼兒教師公平問(wèn)題的四個(gè)層面(社會(huì)、政府、幼兒園、幼兒教師自身)的原因;最后,本文從多層面和多個(gè)維度對(duì)改善幼兒教師公平現(xiàn)狀的對(duì)策進(jìn)行了探討。幼兒教師公平現(xiàn)狀的改善,不僅需要整個(gè)社會(huì)大環(huán)境對(duì)幼兒教師形成正確的期望與認(rèn)識(shí),還需要政府及相關(guān)部門制定相關(guān)的法律法規(guī),制度和政策來(lái)予以保護(hù)和完善,除此之外,幼兒教師公平的實(shí)現(xiàn)也離不開(kāi)良好的園所氛圍與園所管理制度以及幼兒教師自身素質(zhì)和公平意識(shí)的提高。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G615

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