【摘要】： 公平,一直以來都是人類社會不懈的向往與追求。在學(xué)前教育日益顯示其重要性的今天,研究幼兒教師的公平問題,具有重大的理論與現(xiàn)實(shí)意義。 本研究采用量的研究與質(zhì)的研究相結(jié)合的研究方法,從工作環(huán)境與工作條件、發(fā)展權(quán)利與機(jī)會、考核評價、身份地位、工資福利待遇五個方面的維度入手,通過自編“幼兒教師發(fā)展過程中的公平問題調(diào)查問卷”,采取隨機(jī)分層抽樣的方法,在上海市10個區(qū)的18所幼兒園中共抽取了304名幼兒教師參與問卷調(diào)查(其中幼兒園性質(zhì)、級別,幼兒教師的基本情況按不同的等級分門別類);通過自編的訪談問卷,在參與問卷調(diào)查的304名幼兒教師中,隨機(jī)抽取出10位不同情況的幼兒教師進(jìn)行了后續(xù)的訪談,進(jìn)一步證實(shí)與解釋了問卷調(diào)查的研究結(jié)果,并在此基礎(chǔ)上對幼兒教師的公平現(xiàn)狀進(jìn)行了更細(xì)致入微的透視。 研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),目前幼兒教師在工作環(huán)境與工作條件(園所資源的占有與享用;工作時間與工作強(qiáng)度、工作成果的占有)、發(fā)展權(quán)利與機(jī)會(培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、職稱評定、晉升;自主權(quán)、話語權(quán)、話語權(quán))、考核評價、身份地位、工資福利待遇等方面普遍面臨著許多不公平的境遇。本文通過對幼兒教師目前所面臨的公平問題的揭露,分析了這些不公平問題對幼兒教師本身、對幼兒、對整個學(xué)前教育所造成的各種不良影響,借此引起人們對幼兒教師的重視與關(guān)注;本文還在反思的過程中探究了造成幼兒教師公平問題的四個層面(社會、政府、幼兒園、幼兒教師自身)的原因;最后,本文從多層面和多個維度對改善幼兒教師公平現(xiàn)狀的對策進(jìn)行了探討。幼兒教師公平現(xiàn)狀的改善,不僅需要整個社會大環(huán)境對幼兒教師形成正確的期望與認(rèn)識,還需要政府及相關(guān)部門制定相關(guān)的法律法規(guī),制度和政策來予以保護(hù)和完善,除此之外,幼兒教師公平的實(shí)現(xiàn)也離不開良好的園所氛圍與園所管理制度以及幼兒教師自身素質(zhì)和公平意識的提高。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G615

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本文編號：2491468