【摘要】：本研究以新疆學(xué)前雙語幼兒園384名維吾爾族兒童為研究對象,通過國際通用兒童語言研究工具和漢語語料庫研究方法,探討新疆學(xué)前雙語教育情境中民族兒童的漢語發(fā)展現(xiàn)狀。研究發(fā)現(xiàn)了學(xué)前民族兒童漢語學(xué)習(xí)呈現(xiàn)不斷遞升的發(fā)展圖景,在漢語理解性語義和表達(dá)性語義、敘事語言和學(xué)業(yè)語言,以及漢語平均語句長度等方面逐漸發(fā)展的態(tài)勢,報告了學(xué)前民族兒童漢語入學(xué)準(zhǔn)備的良好前景;根據(jù)學(xué)前民族兒童漢語語言學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律,對新疆學(xué)前雙語教育提出了整合有序的教育模式的建議;同時針對學(xué)前民族兒童與漢語為母語兒童之間的漢語語義發(fā)展差距,建議新疆學(xué)前雙語教育重視引入早期閱讀理念和圖畫書資源,為民族兒童的漢語學(xué)習(xí)構(gòu)建高質(zhì)量的語言輸入過程。
[Abstract]:......
【作者單位】： 華東師范大學(xué)中國文字研究與應(yīng)用中心;華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)重點研究基地重大項目“新疆學(xué)前兒童漢語讀寫能力萌發(fā)與早期漢字習(xí)得”(11JJD740024)
【分類號】：G613.2

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