【摘要】：正一、閱讀對(duì)農(nóng)村兒童入學(xué)適應(yīng)的特殊意義兒童入學(xué)后,與幼兒階段以游戲活動(dòng)為主相比較,學(xué)習(xí)任務(wù)加重,需要具備相關(guān)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。1.方言區(qū)農(nóng)村兒童入學(xué)適應(yīng)的主要問(wèn)題(1)用普通話交流能力差。方言區(qū)農(nóng)村兒童交往語(yǔ)言以方言為主,兒童入學(xué)適應(yīng)的第一關(guān)是學(xué)會(huì)用普通話進(jìn)行口頭交流、逐步過(guò)渡到規(guī)范書(shū)面語(yǔ)。在對(duì)海南農(nóng)村小學(xué)調(diào)查中發(fā)現(xiàn):兒童寫(xiě)作文時(shí)習(xí)慣先用方言構(gòu)思、再將方言翻譯成普通話再轉(zhuǎn)為書(shū)面語(yǔ)。因此海南農(nóng)村小學(xué)生寫(xiě)作水平普遍不高,主要問(wèn)題是語(yǔ)言不
[Abstract]:In the first place, reading is of special significance to the adaptation of rural children to school. After entering school, compared with the game activities in the early childhood stage, the learning task is aggravated and needs to have the relevant learning preparation. The main problems of rural children's adaptation to school in dialect area (1) poor communication ability in Putonghua. The communication language of rural children in dialect area is mainly dialect. The first step for children to adapt to school is to learn to communicate verbally in Putonghua and gradually transition to standardized written language. In the investigation of rural primary schools in Hainan, it is found that children are used to conceive in dialects first, and then translate dialects into Putonghua and then convert dialects into written languages. Therefore, the writing level of primary school students in rural areas of Hainan is generally not high, and the main problem is that the language is not high.
【作者單位】： 海南瓊臺(tái)師范高等專(zhuān)科學(xué)校;
【分類(lèi)號(hào)】：G613.2

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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1 王曉芬;農(nóng)村混讀班早期教育現(xiàn)狀研究[D];華東師范大學(xué);2009年

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前8條

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【相似文獻(xiàn)】

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相關(guān)會(huì)議論文 前10條

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相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

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本文編號(hào)：2485373