【摘要】：職業(yè)價值觀是當(dāng)今心理學(xué)與職業(yè)技術(shù)教育跨領(lǐng)域的研究熱點之一。該研究選取北京市市級示范園8所,非市級示范園5所,共448名幼兒園教師作為被試,運用寧維衛(wèi)修訂的Super職業(yè)價值觀量表,采用問卷法考察幼兒園教師的職業(yè)價值觀。研究結(jié)果表明:(1)幼兒園教師職業(yè)價值觀的總體特點表現(xiàn)為更重視職業(yè)外在價值和內(nèi)在價值,忽略職業(yè)的外在報酬;(2)與市級示范園教師相比,非市級示范園教師更偏重外在報酬;(3)與中大專學(xué)歷教師相比,本科學(xué)歷幼兒園教師更重視外在報酬;(4)與5年及其以上教齡教師相比,5年以下教齡的教師更看重內(nèi)在價值。
[Abstract]:Vocational values are one of the research hotspots in the cross-field of psychology and vocational and technical education. In this study, 8 municipal demonstration parks in Beijing and 5 non-municipal demonstration parks were selected as subjects. A total of 448 kindergarten teachers were selected as subjects. Ning Weiwei's revised Super Occupational values scale was used to investigate the professional values of kindergarten teachers by questionnaire. The results show that: (1) the overall characteristics of kindergarten teachers' professional values are that they pay more attention to the external value and internal value of the profession and ignore the external reward of the profession; (2) compared with the municipal demonstration park teachers, the non-municipal demonstration park teachers pay more attention to the external remuneration, (3) compared with the secondary college degree teachers, the undergraduate kindergarten teachers attach more importance to the external remuneration; (4) compared with teachers with 5 years or more, teachers with less than 5 years pay more attention to intrinsic value.
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育學(xué)院;中央財經(jīng)大學(xué)社會發(fā)展學(xué)院;
【基金】：國家教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點項目(DJA060170)基金支持
【分類號】：G615

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本文編號：2484391