【摘要】：隨著時(shí)代的發(fā)展,教育的涵義由"修道"、"養(yǎng)子使作善也"演變?yōu)樯�、生長(zhǎng)以及經(jīng)驗(yàn)之不斷改造,演繹為關(guān)注兒童的整個(gè)童年,并使愉快的童年生活長(zhǎng)留在孩子們的記憶中。說(shuō)明教育具有關(guān)涉?zhèn)�體生活質(zhì)量與生存現(xiàn)狀的價(jià)值,以至于我們深信教育有賦予兒童幸福的力量。文中從教育涵義、教育價(jià)值、課程事實(shí)的角度闡述兒童幸福研究的邏輯起點(diǎn),表明兒童幸福研究的問(wèn)題視域涉及政治、經(jīng)濟(jì)、歷史與文化的變遷,它不但隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展,還需要超越時(shí)代與社會(huì)的局限去探尋未來(lái)的趨勢(shì)與方向。
[Abstract]:With the development of the times, the meaning of education has evolved from "spiritual practice", "adopted children to make good" into life, growth and continuous transformation of experience, deducing into paying attention to the whole childhood of children. And keep a happy childhood in the memory of the children. It shows that education has the value of related to the quality of life and the status quo of life, so that we believe that education has the power to give children happiness. This paper expounds the logical starting point of the study of children's happiness from the point of view of educational meaning, educational value and curriculum facts, and shows that the perspective of children's happiness research involves the changes of politics, economy, history and culture. It not only develops with the development of the times, but also needs to go beyond the limitations of the times and society to explore the future trend and direction.
【作者單位】： 江西師范大學(xué)初等教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G610

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本文編號(hào)：2483936