【摘要】：為探索家庭資本對流動兒童入學準備的影響,對135名流動兒童及其家長分別實施了入學準備測驗和家庭資本情況問卷調(diào)查。結果發(fā)現(xiàn),有18.5%的流動兒童入學準備不足,與標準比率并不存在顯著的差異;在五等級的測量序列中,流動兒童的家庭經(jīng)濟資本、家庭文化資本和家庭社會資本的得分均處于"較少"(2分)與"中等"(3分)之間,其中,又以家庭文化資本的得分最少;多元Logistic回歸分析發(fā)現(xiàn),只有家庭文化資本對流動兒童的入學準備具有顯著的影響。
[Abstract]:In order to explore the influence of family capital on the school readiness of floating children, 135 migrant children and their parents were tested with a questionnaire on school readiness and family capital. The results showed that 18. 5% of the floating children were not sufficiently prepared to attend school, and there was no significant difference from the standard ratio. In the five-grade measurement sequence, the family economic capital, family cultural capital and family social capital of floating children were between "less" (2) and "medium" (3). The score of family cultural capital is the lowest; Multiple Logistic regression analysis showed that only family cultural capital had a significant effect on the school readiness of migrant children.
【作者單位】： 華東理工大學社會工作系;日照市三莊中心初中;
【基金】：國家社科基金一般項目(11BSH069) 上海市教科研市級項目(B11017) 上海市重點學科建設項目(B501)的資助
【分類號】：G616

【參考文獻】

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本文編號：2368508