本文關(guān)鍵詞：進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)時(shí)期美國幼兒教育的發(fā)展，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

摘 要 摘 要 進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)是美國社會(huì)轉(zhuǎn)型期第一次教育改革，在此期間，美國幼兒教育發(fā)生了 巨大的轉(zhuǎn)變。進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)推動(dòng)美國幼兒教育實(shí)現(xiàn)了從少到多、從私立到公立、從德國 式到美國式的一系列變化，促進(jìn)了幼兒教育本土化的發(fā)展，為二戰(zhàn)后幼教事業(yè)的蓬勃發(fā) 展奠定了牢固基礎(chǔ)。 本文針對進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)期間幼兒教育的發(fā)展情況，深刻地總結(jié)了進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)對美 國幼兒教育發(fā)展的作用，從四個(gè)方面具體闡述：第一章闡述進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)時(shí)期美國幼兒 教育發(fā)展的思想基礎(chǔ)；第二章介紹進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)時(shí)期美國幼兒教育的發(fā)展歷程；第三章 分析進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)時(shí)期美國幼兒教育發(fā)展的變化，以外部因素與內(nèi)部因素兩個(gè)方面入 手，從理論體系的形成、家庭與社會(huì)對幼兒教育的認(rèn)識(shí)、教育中心轉(zhuǎn)變等方面論述；第 四章總結(jié)進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)對美國幼兒教育發(fā)展所產(chǎn)生的積極性與局限性影響，，結(jié)合我國幼 兒教育本土化過程中出現(xiàn)的問題，期望從進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)時(shí)期美國幼兒教育本土化發(fā)展的 歷程中吸取經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我國幼兒教育的發(fā)展。 關(guān)鍵詞 進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng) 進(jìn)步主義幼兒園運(yùn)動(dòng) 幼兒教育 I Abstract Abstract Progressive education movement is the first education reform in USA,it had a widespread and profound effect on preschool education,it had gotten a series of changes from less to more,from private to public,and from Germany to Amrican.At the same time ,it had promoted the localizational development of preschool education in Amrica.The vigorous development has laid a firm foundation for the preschool education after World War II. In this paper, it has four chapters: The first chapter describes the theoretical sources of American preschool education in the period of progressive educat

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