本文關(guān)鍵詞：從國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略視角論幼兒教育的價(jià)值，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

探究從國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略視角論幼兒教育的價(jià)值 投稿：羅棃棄

摘要：隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、教育的不斷發(fā)展，除了對(duì)個(gè)體身心發(fā)展有直接影響的幼兒教育，也開始對(duì)國(guó)家未來整體的發(fā)展有著極大的重要價(jià)值。如今，，從國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略視角來重新審視在幼兒教育事業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的問題、機(jī)遇、挑戰(zhàn)迫在眉睫。關(guān)鍵詞：幼兒教育國(guó)家發(fā)展社會(huì)公平發(fā)展差…

教師是學(xué)校教育的主力軍，是教育教學(xué)改革的探索者和實(shí)踐者。面臨現(xiàn)在學(xué)校的實(shí)際情況，我覺得通過有效途徑挖掘教師的創(chuàng)造力，調(diào)動(dòng)與激發(fā)他們的積極性、主動(dòng)性，是當(dāng)今學(xué)校面臨的重大主題。又如何進(jìn)行調(diào)動(dòng)呢？調(diào)動(dòng)措施的理論依據(jù)是什么呢？美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛把人的需要?dú)w…

班級(jí)管理是學(xué)校的一項(xiàng)重大的工作。它的成敗直接關(guān)系到學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展。班主任是學(xué)校班級(jí)工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也是學(xué)校目標(biāo)管理的具體實(shí)施者，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁和紐帶。班主任的班級(jí)管理、教育工作是一門藝術(shù)，也是一種教…

　　摘要：隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、教育的不斷發(fā)展，除了對(duì)個(gè)體身心發(fā)展有直接影響的幼兒教育，也開始對(duì)國(guó)家未來整體的發(fā)展有著極大的重要價(jià)值。如今，從國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略視角來重新審視在幼兒教育事業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的問題、機(jī)遇、挑戰(zhàn)迫在眉睫。

　　關(guān)鍵詞：幼兒教育 國(guó)家發(fā)展 社會(huì)公平
　　發(fā)展差異顯著的城鄉(xiāng)教育，人們對(duì)個(gè)體的早期發(fā)展與幼兒教育的的缺乏重視，一些地方政府、行政人員沒有從國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略來重視幼兒教育等等，這都是影響我國(guó)幼兒教育的發(fā)展的因素。
　　一、 幼兒教育與國(guó)民素質(zhì)、人力資源建設(shè)和國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)系
　　兒童的良好的中小學(xué)教育是以高質(zhì)量的幼兒教育為前提的，后續(xù)教育階段的學(xué)習(xí)成績(jī)與效果，學(xué)業(yè)的成功與失敗都與其有關(guān)系。我國(guó)教育部和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)合作的“幼小銜接研究”，西方國(guó)家大型追蹤研究如“開端計(jì)劃”（Head StartProgram）和“高瞻方案”（High/，Scope Project）等都證明了作為初等教育和人力資源開發(fā)的基礎(chǔ)之一和重要因素的幼兒教育除了幫助幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備，還可以提升幼兒的入學(xué)表現(xiàn)。
　　聯(lián)合國(guó)教科文組織在《教育：財(cái)富蘊(yùn)藏其中》的報(bào)告中明確指出：“幼兒教育的不足或缺乏均可嚴(yán)重地影響終身教育的順利進(jìn)行”。所以，從某種程度上，幼兒教育也能消除兒童的學(xué)業(yè)失敗。而且早期的教育也會(huì)促進(jìn)兒童的認(rèn)知和語言發(fā)展。也就是說，幼兒教育會(huì)直接關(guān)系到國(guó)民素質(zhì)的提高、人力資源建設(shè)和國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng)。
　　二、幼兒教育與婦女就業(yè)、家庭生活質(zhì)量、家庭和睦的關(guān)系
　　決定家庭生活質(zhì)量與幸福指數(shù)的關(guān)鍵性因素是兒童的健康成長(zhǎng)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民生活水平的提高，家長(zhǎng)們也日益重視幼兒的身心健康與對(duì)孩子們的教育。眾多事實(shí)表明，城鄉(xiāng)家長(zhǎng)和社會(huì)開始關(guān)注幼兒的教育質(zhì)量，這也成為他們能否安心工作和學(xué)習(xí)的重要關(guān)鍵。家長(zhǎng)的教育觀念也會(huì)隨著良好的幼兒教育改善和提高，也會(huì)使親子之間的關(guān)系變得良好。越來越多的母親在產(chǎn)假過后繼續(xù)工作，是與良好的幼兒教育脫離不開的，良好的幼兒教育為婦女參與繼續(xù)教育、學(xué)習(xí)新技能提供了機(jī)會(huì)，將婦女很好的從家庭中解放出來，間接地改善了婦女在家庭和社會(huì)的地位。婦女參與工作解除了后顧之憂，從而也提高了家庭的整體經(jīng)濟(jì)收入和生活水平。
　　美國(guó)早期開端計(jì)劃對(duì)17個(gè)州的3千名兒童及其家庭的研究，“高瞻一佩里”項(xiàng)目對(duì)美國(guó)貧困黑人幼兒長(zhǎng)達(dá)40年的追蹤研究，都表明了家長(zhǎng)在良好的幼兒教育促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的同時(shí)，家長(zhǎng)在身心、教育發(fā)展的觀念也達(dá)到良好的改善。也就是說，良好的幼兒教育可以促進(jìn)婦女就業(yè)、提高家庭生活質(zhì)量和保障家庭和睦。
　　三、幼兒教育與社會(huì)公平的關(guān)系
　　當(dāng)前，世界各國(guó)遇到的共同難題便是持續(xù)擴(kuò)大的貧富差距與社會(huì)的不公平。我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期發(fā)展的不均衡已成為影響我國(guó)社會(huì)公平與和諧的重大隱患。社會(huì)公平作為教育公平的基石，教育公平作為幼兒教育公平的起點(diǎn)，所以在某些方面，幼兒教育具有顯著的社會(huì)補(bǔ)償功能。
　　幼兒階段兒童大腦發(fā)展具有巨大的潛力、強(qiáng)可塑性和可修復(fù)性，所以先天發(fā)展缺陷的兒童接受科學(xué)適宜的早期干預(yù)與教育影響，在一定程度上可以達(dá)到彌補(bǔ)的效果。而早期補(bǔ)償教育也可有效消除家庭和社會(huì)處境不利對(duì)兒童成長(zhǎng)的消極影響。幼兒教育可以減少社會(huì)的不公平分層，使弱勢(shì)群體融入主流社會(huì)，來促進(jìn)社會(huì)的公平與和諧。
　　四、幼兒教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系
　　幼兒教育是投資獲益最多的教育階段，關(guān)于幼兒教育的投資與回報(bào)，其回報(bào)是隨著個(gè)體的成長(zhǎng)而增長(zhǎng)的。公共投資會(huì)有效性增加，國(guó)民經(jīng)濟(jì)也會(huì)持續(xù)不斷地增長(zhǎng)。在幼兒教育方面加大投入，可以幫助國(guó)家在特殊教育和犯罪違法方面減少開支，也會(huì)降低社會(huì)的救助比例等等。幼兒教育能夠產(chǎn)生巨大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，增加公共投入的有效性。
　　從國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略視角來討論幼兒教育的價(jià)值，在某些方面上意義是重大的。國(guó)民素質(zhì)的提高、人力資源的建設(shè)、社會(huì)的公平和穩(wěn)定都是離不開良好的幼兒教育的。所以促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的積極、健康、有序發(fā)展是義不容辭的。
　　五、消除家庭或者社會(huì)處境不利給兒童成長(zhǎng)帶來的消極影響
　　如美國(guó)和英國(guó)，都專門于早期補(bǔ)償教育方面，制定了相應(yīng)的干預(yù)研究計(jì)劃，據(jù)這些開端計(jì)劃追蹤研究顯示，針對(duì)家庭貧困、父母教育程度低下、處于社會(huì)底層的兒童進(jìn)行早期補(bǔ)償教育，能有效幫助這些弱勢(shì)群體兒童擺脫消極和貧窮的循環(huán)圈，讓他們提高認(rèn)知、語言等各方面的能力從而更可能獲得高中及更高學(xué)歷，為以后取得事業(yè)上的成功打好基礎(chǔ)。早期補(bǔ)償教育還會(huì)提高弱勢(shì)群體兒童成年后的自立程度，他們自己組建家庭并且忠實(shí)婚姻生活，不會(huì)過分依賴特殊教育和社會(huì)福利。
　　總結(jié)：隨著近年來多學(xué)科的相關(guān)研究，幼兒教育的價(jià)值日益彰顯。在個(gè)體上，發(fā)展幼兒教育有利于個(gè)體的終身發(fā)展；在國(guó)家發(fā)展上，幼兒教育發(fā)展可以推進(jìn)國(guó)民的教育質(zhì)量、提升國(guó)民素質(zhì)、有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，等等。所以我們有必要從新的視角與戰(zhàn)略高度在我國(guó)向公共服務(wù)型政府轉(zhuǎn)型的新時(shí)期來重視幼兒教育在個(gè)體、國(guó)家上的重要價(jià)值。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]韓小雨等.從國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略視角論幼兒教育的價(jià)值[J]2010
　　[2]兒童文學(xué)的教育價(jià)值論綱馬力等著，沈陽市：遼寧少年兒童出版社，2000
　　[3]幼兒社會(huì)性教育論邢靖楓著，長(zhǎng)春市：吉林人民出版社，2009.

摘要：隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、教育的不斷發(fā)展，除了對(duì)個(gè)體身心發(fā)展有直接影響的幼兒教育，也開始對(duì)國(guó)家未來整體的發(fā)展有著極大的重要價(jià)值。如今，從國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略視角來重新審視在幼兒教育事業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的問題、機(jī)遇、挑戰(zhàn)迫在眉睫。關(guān)鍵詞：幼兒教育國(guó)家發(fā)展社會(huì)公平發(fā)展差…

摘要：隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、教育的不斷發(fā)展，除了對(duì)個(gè)體身心發(fā)展有直接影響的幼兒教育，也開始對(duì)國(guó)家未來整體的發(fā)展有著極大的重要價(jià)值。如今，從國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略視角來重新審視在幼兒教育事業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的問題、機(jī)遇、挑戰(zhàn)迫在眉睫。關(guān)鍵詞：幼兒教育國(guó)家發(fā)展社會(huì)公平發(fā)展差…

摘要：隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、教育的不斷發(fā)展，除了對(duì)個(gè)體身心發(fā)展有直接影響的幼兒教育，也開始對(duì)國(guó)家未來整體的發(fā)展有著極大的重要價(jià)值。如今，從國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略視角來重新審視在幼兒教育事業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的問題、機(jī)遇、挑戰(zhàn)迫在眉睫。關(guān)鍵詞：幼兒教育國(guó)家發(fā)展社會(huì)公平發(fā)展差…

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