發(fā)布時間：2018-04-09 09:38

  本文選題：英國　切入點：學前課程　出處：《河北師范大學學報(教育科學版)》2012年06期

【摘要】：英國歷史的發(fā)展是"漸進式"的演進。英國學前教育課程在歷史的發(fā)展過程中,也經(jīng)歷了漸進式的發(fā)展之路,從"雙軌模式"到以"兒童為中心"取向再到"統(tǒng)一標準"的學前課程。這一路發(fā)展帶給我們的啟示是:學前課程的發(fā)展要贏得政府支持,要根據(jù)社會的發(fā)展變化適時進行調(diào)整,同時課程的改革還要符合本民族歷史和時代特點。
[Abstract]:The development of British history is a gradual evolution.In the course of the history development of pre-school education curriculum in Britain, it has also experienced a gradual development road, from "two-track mode" to "child-centered" orientation to "unified standard" pre-school curriculum.The enlightenment of this development is that the development of preschool curriculum should win the support of the government, adjust according to the development and change of society, and the reform of curriculum should accord with the history and times of our nation.
【作者單位】： 南京師范大學教育科學學院;
【基金】：安徽省教育廳人文社會科學研究項目(2011SK276)
【分類號】：G619.561

【參考文獻】

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本文編號：1725863