本文關鍵詞：論民族幼兒教育中傳統(tǒng)與現(xiàn)代的斷裂與對接——以廣西融水苗族自治縣民族幼兒教育為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《西南大學》 2009年

幼兒園民間文學教育的個案研究

楊麗坤  

【摘要】： “人生來有各種各樣的需要,在各種各樣的需要中,固然有接受教育的需要,但還有獲取精神文化享受的需要,而從藝術(shù)欣賞中獲得愉悅感正是人們獲取精神文化享受的一種高級形態(tài)”幼兒對于文學有著天生的熱愛,他們從出生就與那些故事、童謠、傳說結(jié)下了不解之緣,總是與故事中的人物同喜同悲,享受著作品的美,感受文學作品帶給他們的快樂。從教育文化學的角度來看,民間文化蘊含著本民族的集體心理、價值觀、人生觀、宗教、哲學、行為準則、風俗習慣等等,幼兒園教育如何開發(fā)利用民間文化資源,使幼兒更好的形成本民族特有的民族性格與民族精神,從而實現(xiàn)文化和幼兒發(fā)展的雙向創(chuàng)生,是每個關心幼兒發(fā)展工作者義不容辭的任務。 本研究以南京市A幼兒園為個案,通過觀察、訪談、文獻分析等方法,從幼兒教師對民間文學的理解、幼兒園民間文學教育目標的確定、環(huán)境的創(chuàng)設、內(nèi)容的選擇、組織與實施以及幼兒園民間文學教育的評價幾個方面進行了考察與分析,并提出了自己的建議。 研究表明:教師對“什么是民間文學”并沒有系統(tǒng)深刻的了解,對其特點也不能全面的概括;對幼兒園進行民間文學教育價值的認識,教師認為一是促進幼兒技能的發(fā)展。二是讓幼兒形成初步的民族意識,形成民族自豪感與認同感,傳承與保護優(yōu)秀民間文化。但忽略了文學教育的審美價值,忽略了文學是通過真善美去感悟兒童;在目標確立方面教師比較注重知識與技能,而忽略了情感態(tài)度的發(fā)展;在教育內(nèi)容的選擇上面,教師注重選擇與幼兒的生活經(jīng)驗緊密相連,符合幼兒興趣,能調(diào)動幼兒積極性,經(jīng)典的、有代表性的民間文學教育內(nèi)容,但是對內(nèi)容的審美性要求沒有強烈的意識;幼兒園環(huán)境創(chuàng)設主要遵循了符合幼兒的年齡特征與興趣的原則、為教學目標服務和可變性原則;在教育活動的組織實施方面,筆者發(fā)現(xiàn)A幼兒園對于民間文學教學活動的開展主要采用了用了集體教學、分組教學兩種形式,具體采用了講述法、游戲法、表演和請相關專家到幼兒園講解與表演等方法,教師基本上建立了將民間文學教育滲透到幼兒園一日生活動的意識;就評價方面來說教師是評價的主體,幼兒、家長的評價比較不理想。相對來說教師更注重的是對民間文學教育活動設計與指導有效性的評價,對幼兒的評價通常以口頭評價為主,多采用觀察、談話、作品分析等方法。當前A幼兒園開展民間文學教育的影響因素主要有有教師自身的因素和外部的影響因素(教學資源、家長的支持、社會的支持),筆者對這些影響因素進行了進一步分析。 根據(jù)對A幼兒園民間文學教育的現(xiàn)狀及影響因素的分析,本研究對幼兒園開展民間文學教育提出了如下建議:加強對幼兒教師文學學科知識的培訓;園長要加強對幼兒園民間文學教育開展的領導;通過有效途徑尋求家庭的廣泛支持。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G613.3
【目錄】：

摘要4-6

Abstract6-8

一、引言8-10

(一) 研究緣起8-9

(二) 研究意義9

(三) 研究問題9-10

二、文獻綜述10-26

(一) 民間文學的相關研究10-14

(二) 幼兒文學教育的相關研究14-18

(三) 幼兒園民間文學教育的相關研究18-26

三、概念界定與研究方法26-30

(一) 概念界定26

(二) 研究方法26-30

四、幼兒園民間文學教育的調(diào)查結(jié)果30-50

(一) 幼兒園教師對民間文學的理解30-34

(二) 幼兒園民間文學教育目標的確定34-35

(三) 幼兒園民間文學教育環(huán)境的創(chuàng)設35-40

(四) 幼兒園民間文學教育內(nèi)容的選擇40-42

(五) 幼兒園民間文學教育的組織與實施42-48

(六) 幼兒園民間文學教育的評價48-50

五、影響幼兒園民間文學教育的因素分析50-53

(一) 教師自身的因素50-51

(二) 教學資源51

(三) 家長的支持51-52

(四) 社會的支持52-53

六、對幼兒園民間文學教育的建議53-55

(一) 提高教師自身的素質(zhì)53-54

(二) 園長要加強對幼兒園民間文學教育開展的領導54

(三) 通過有效途徑尋求家庭的支持54-55

七、結(jié)語55-56

參考文獻56-60

附錄一:幼兒園民間文學教育個案研究訪談提綱60-61

附錄二:幼兒園民間文學實施觀察記錄61-62

后記62

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本文編號：162846