本文關(guān)鍵詞：幼兒園美術(shù)教育活動中幼兒提問行為的研究——以長沙市A幼兒園為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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分類號學校代碼 10542密級學號 201 1 02090823幼兒園美術(shù)教育活動中幼兒提問行為的研究——以長沙市A幼兒園為例Study on the Questioning Behavior of Childrenin Kindergarten Art Educational Activities一一Take A Kindergarten in ChangSha for Example指導教師姓名、職稱張衛(wèi)民教授學科專業(yè)堂煎絲直堂研究方向堂煎2生童莖盔塾直湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一四年六月摘要提問能提高幼兒語言表達能力,是幼兒自主學習的一種表現(xiàn)方式。教師通過幼兒提問能更好地了解幼兒內(nèi)心想法和學習狀況。幼兒提問能激發(fā)幼兒的思維和幼兒的創(chuàng)造力,高質(zhì)量和高數(shù)量的幼兒提問也是衡量幼兒主體性體現(xiàn)與否的標準。然而,在現(xiàn)實的教育情境中,幼兒提問的情況令人堪憂,幼兒提問數(shù)量少,質(zhì)量不高,幼兒主體性沒有得到體現(xiàn)。本研究在立足實踐的基礎(chǔ)上,深入幼兒園觀察美術(shù)教育活動中幼兒的提問行為,分析影響幼兒提問行為的成因,并從教師角度出發(fā),對如何提高幼兒提問能力及有效回應(yīng)幼兒提問提出策略。本研究主要采用觀察法和訪談法,以長沙市某示范性A幼兒園為例,隨機抽取A幼兒園小、中、大各兩個班作為觀察對象,對6個班的幼兒在美術(shù)教育活動中的提問行為進行觀察。每個美術(shù)教育活動分為開始部... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

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