本文關鍵詞：江蘇省幼兒高等師范學校學前教育專業(yè)體育課程的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

南京師范大學 碩士學位論文 江蘇省幼兒高等師范學校學前教育專業(yè)體育課程的研究 姓名：楊平 申請學位級別：碩士 專業(yè)：體育教育訓練學 指導教師：阿英嘎 座機電話號碼 摘 要 文章采用文獻資料、問卷調(diào)查、專家訪談和邏輯推理等研究方法，并運用了 教育學、學校體育學的相關理論，對江蘇省幼兒高等師范學校學前教育專業(yè)體育 課程進行研究。研究認為，幼兒高等師范學前教育專業(yè)體育課程目標應具有“雙 重性’’，即：既要實現(xiàn)大學體育目標，又要實現(xiàn)幼兒教育專業(yè)目標：在具體的體 育課程設置中應遵循課程內(nèi)容的全面性和幼兒教育的特點相結(jié)合、必修課與選修 課相結(jié)合、顯性課程和隱性課程相結(jié)合等原則。調(diào)查表明，江蘇省幼兒高等師范 學校學前教育專業(yè)緊緊圍繞著其人才培養(yǎng)的總目標提出了向?qū)W生進行體育理論 與方法教育，全面鍛煉學生身體素質(zhì)，提高學生健康水平，促進學生身心全面發(fā) 展，培養(yǎng)學生熱愛幼教事業(yè)并初步具有承擔幼兒體育活動工作知識與能力的德、 智、體等方面全面發(fā)展的幼兒教師；江蘇省幼兒高等師范學校學前教育專業(yè)體育 課程設置沿用的是中等師范教育的體育教學大綱，只是教學年限由三年拓展成五 年和教材內(nèi)容的簡單單個技術的累加式組合，，且課堂教學依舊是大班形式上課； 江蘇省升格后的幼兒高等師范學校學前教育專業(yè)的體育課程結(jié)構、教學內(nèi)容等方 面雖有所改革，但在總的框架和體系上沒有根本突破，還是普遍沿

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