新課程改革倡導(dǎo)語文和生活的緊密結(jié)合,旨在逐漸增強(qiáng)語文課程和社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步的聯(lián)系,從而不斷提升中小學(xué)生語言文字的實(shí)際應(yīng)用能力。而對(duì)于以培養(yǎng)學(xué)生語言文字表達(dá)能力主要任務(wù)的小學(xué)語文課程來說,文學(xué)文本一直是教學(xué)的重點(diǎn)。相比之下,實(shí)用文教學(xué)就顯得“次要”一些。事實(shí)上,《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年）對(duì)小學(xué)語文實(shí)用文教學(xué)有具體要求。實(shí)用文在學(xué)生現(xiàn)在以及將來的生活、工作中使用率很高,實(shí)用文閱讀能力是現(xiàn)代公民必須掌握的一種素養(yǎng)和技能。然而,令人困惑的是,在當(dāng)下的小學(xué)語文教學(xué)中,實(shí)用文卻處于尷尬地位。因此,怎樣激發(fā)小學(xué)生實(shí)用文學(xué)習(xí)興趣,如何探索小學(xué)語文實(shí)用文閱讀教學(xué)策略,從而不斷提升實(shí)用文閱讀教學(xué)的有效性,就成為小學(xué)語文教學(xué)研究亟待解決的問題。本文分為四個(gè)部分。第一部分為緒論。緒論主要從研究緣起、核心概念、研究綜述和研究設(shè)計(jì)與實(shí)施四個(gè)方面展開論述。第二部分為小學(xué)語文實(shí)用文閱讀教學(xué)理論概述。此部分首先分析了升學(xué)考試中的實(shí)用文閱讀試題,然后比較了實(shí)用文和文學(xué)文本的差異,并對(duì)實(shí)用文亞類以及其在小學(xué)語文教材中的分布進(jìn)行了匯總,在此基礎(chǔ)上分析了小學(xué)語文實(shí)用文閱讀教學(xué)的重要性。第三部分則從實(shí)用文閱讀取向和... 

【文章來源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

1.2注重對(duì)邏輯思維能力的考察

這是一篇社科類文本，其主要論述了新聞作為一種媒體信息，如何在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，擺脫信息給人們認(rèn)識(shí)真相所帶來的不確定性


本文編號(hào)：3079402