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龍?jiān)雌诳W(wǎng)；國(guó)外高校圖書(shū)館推廣閱讀文化的實(shí)例及啟示作者：吳琳；來(lái)源：《大觀》2014年第10期；摘要：本文闡述了幾所國(guó)外知名大學(xué)的圖書(shū)館在閱讀文；當(dāng)前我國(guó)各大高校的圖書(shū)館正在積極推廣閱讀文化，但；一、國(guó)外高校圖書(shū)館推廣閱讀文化的實(shí)例；（一）韓國(guó)江原大學(xué)圖書(shū)館閱讀文化推廣案例；韓國(guó)江原大學(xué)是韓國(guó)的一所綜合性的國(guó)立大學(xué)；（二

龍?jiān)雌诳W(wǎng)

國(guó)外高校圖書(shū)館推廣閱讀文化的實(shí)例及啟示 作者：吳琳

來(lái)源：《大觀》2014年第10期

摘要：本文闡述了幾所國(guó)外知名大學(xué)的圖書(shū)館在閱讀文化推廣方面成功案例，并簡(jiǎn)述了當(dāng)前我國(guó)高校圖書(shū)館在閱讀文化推廣方面的現(xiàn)狀，最終基于以上兩點(diǎn)，獲得對(duì)我國(guó)高校圖書(shū)館在相關(guān)方面的發(fā)展啟示，希望能夠?yàn)槲覈?guó)高校圖書(shū)館推廣閱讀文化工作帶來(lái)一些參考和借鑒。 關(guān)鍵詞：國(guó)外高校圖書(shū)館；推廣閱讀文化；啟示

當(dāng)前我國(guó)各大高校的圖書(shū)館正在積極推廣閱讀文化，但是相比國(guó)外高校的圖書(shū)館而言，國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館這方面的經(jīng)驗(yàn)明顯不足，在實(shí)際的推廣過(guò)程中存在諸多的不足。因此筆者認(rèn)為要想改善我國(guó)高校圖書(shū)館在推廣閱讀文化方面的發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外高校圖書(shū)館在這方面的成功經(jīng)驗(yàn)是十分有必要的。

一、國(guó)外高校圖書(shū)館推廣閱讀文化的實(shí)例

（一）韓國(guó)江原大學(xué)圖書(shū)館閱讀文化推廣案例

韓國(guó)江原大學(xué)是韓國(guó)的一所綜合性的國(guó)立大學(xué)。其圖書(shū)館推廣閱讀文化的方法主要是將閱讀與學(xué)生的畢業(yè)相掛鉤，即畢業(yè)資格讀書(shū)認(rèn)證制度。要求學(xué)生在大學(xué)期間完成一定的閱讀量，或者參加一些閱讀活動(dòng)，以此來(lái)獲得一定的積點(diǎn)，并且學(xué)生還需通過(guò)讀書(shū)認(rèn)證的計(jì)算機(jī)評(píng)價(jià)考試，獲得認(rèn)證及取得相應(yīng)的學(xué)分后，才能領(lǐng)取畢業(yè)證書(shū)。江原大學(xué)圖書(shū)館方面制定了與此制度相匹配的讀書(shū)認(rèn)證運(yùn)營(yíng)與管理制度，并嚴(yán)格設(shè)置了讀書(shū)認(rèn)證的計(jì)算機(jī)評(píng)級(jí)程序，以確保認(rèn)證的科學(xué)、合理、公正、公平，從而有效的保證了推廣閱讀文化的效果。

（二）南洋理工大學(xué)圖書(shū)館閱讀文化推廣案例

南洋理工大學(xué)是新加坡一所公立研究型大學(xué)。該校圖書(shū)館自2008年起就開(kāi)始鼓勵(lì)讀者對(duì)教學(xué)科研資料進(jìn)行深層次的閱讀，并利用現(xiàn)代信息技術(shù)提供了學(xué)科屋、學(xué)科圖書(shū)館博客等服務(wù)。南洋理工大學(xué)的圖書(shū)館秉持推行“口袋圖書(shū)館”的理念，開(kāi)展了移動(dòng)閱讀服務(wù)，讓讀者更為便捷的閱讀書(shū)籍和信息；并借助Facebook、博客等社交網(wǎng)絡(luò)軟件，加大閱讀文化的宣傳力度，加強(qiáng)圖書(shū)館與讀者之間的互動(dòng)；同時(shí)為了放松和緩解讀者的心情和壓力，館方提供一些休閑設(shè)備，并開(kāi)劈了和完善了學(xué)習(xí)共享空間，在其中配備了相關(guān)的閱覽設(shè)施，滿足e時(shí)代讀者的閱讀需求。

（三）美國(guó)哈佛大學(xué)圖書(shū)館閱讀文化推廣案例

美國(guó)哈佛大學(xué)是美國(guó)歷史最為悠久的的高等學(xué)府，被譽(yù)為美國(guó)政府的思想庫(kù)。該校圖書(shū)館設(shè)有90多個(gè)分管，很多的分館都對(duì)社會(huì)公眾開(kāi)放，其中有1/3左右的分館為殘疾人提供服

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