發(fā)布時(shí)間：2017-07-27 14:33

  本文關(guān)鍵詞：校長(zhǎng)成為教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者:美國(guó)浪潮及其中國(guó)意義

  更多相關(guān)文章： 校長(zhǎng) 教學(xué)領(lǐng)導(dǎo) 美國(guó) 本土化

【摘要】："校長(zhǎng)成為教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者"是美國(guó)教育領(lǐng)導(dǎo)研究與實(shí)踐中的重要浪潮,其確定了校長(zhǎng)應(yīng)該聚焦的領(lǐng)域,突出校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)為教與學(xué)服務(wù),要求校長(zhǎng)基于學(xué)生表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo),挖掘教學(xué)氛圍的作用,重視授權(quán)與共同參與。雖然校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)在中國(guó)的本土化仍存在困境,但結(jié)合這一浪潮,人們可以進(jìn)一步審視我國(guó)教育教學(xué)改革背景下校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)變革。
【作者單位】： 北京師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 校長(zhǎng) 教學(xué)領(lǐng)導(dǎo) 美國(guó) 本土化
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)重點(diǎn)課題“以科學(xué)發(fā)展為主題轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式研究”(AFA110001)
【分類號(hào)】：G471.2
【正文快照】： 一、美國(guó)校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)研究的興起與演進(jìn)1966年,科爾曼(Coleman)發(fā)表了題為《教育機(jī)會(huì)均等》的報(bào)告,引發(fā)了美國(guó)整個(gè)教育系統(tǒng)的震動(dòng)。20世紀(jì)70年代,為了反駁科爾曼等人的結(jié)論,“有效學(xué)校運(yùn)動(dòng)”(Effective Schools)在美國(guó)興起。有效學(xué)校的研究者挑選社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景較差的學(xué)生所在的

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 繆燕平;朱克云;何科奇;;基于知識(shí)管理的研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)構(gòu)建模式研究[J];才智;2010年23期

2 彭陽(yáng)紅;;“問(wèn)題”研究與我國(guó)教育管理學(xué)學(xué)科建設(shè)[J];長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版);2008年01期

3 何彬生;;民辦高校教學(xué)質(zhì)量和全面質(zhì)量管理效應(yīng)淺析[J];長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年02期

4 陳明霞;;論信息時(shí)代教育管理的話語(yǔ)權(quán)[J];東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年03期

5 朱浩;;關(guān)于大學(xué)校長(zhǎng)權(quán)威結(jié)構(gòu)的理性思考[J];教師教育研究;2007年02期

6 王雁茹;;對(duì)加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)效性探析[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年06期

7 黃建輝;李佳玲;;對(duì)義務(wù)教育階段擇�，F(xiàn)象的審視[J];井岡山學(xué)院學(xué)報(bào);2008年01期

8 熊偉榮;;校長(zhǎng)如何管理隱性知識(shí)[J];教學(xué)與管理;2007年34期

9 王延芳;帥相志;彭利民;;校本管理在西方國(guó)家發(fā)展的新動(dòng)態(tài)及發(fā)展取向研究[J];科學(xué)與管理;2006年06期

10 朱斌;論學(xué)校經(jīng)營(yíng)中的校長(zhǎng)角色定位[J];教育理論與實(shí)踐;2004年18期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊道宇;課程效能生成的原理研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 王大磊;共和國(guó)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的政策研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 羅建河;論教育管理理論的知識(shí)論基礎(chǔ)[D];華中師范大學(xué);2006年

4 郭麗君;學(xué)術(shù)職業(yè)視野中的大學(xué)教師聘任制研究[D];華中科技大學(xué);2006年

5 李愛(ài)民;職業(yè)定位與大學(xué)教育職員制度改革研究[D];華中科技大學(xué);2006年

6 何彬生;轉(zhuǎn)型時(shí)期我國(guó)民辦高等院校發(fā)展研究[D];武漢理工大學(xué);2007年

7 陳昕;高等教育變革視角下的大學(xué)治理[D];湖南師范大學(xué);2007年

8 趙敏;我國(guó)現(xiàn)代大學(xué)教師管理制度倫理研究[D];華中科技大學(xué);2007年

9 孫錦明;中學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力研究[D];華東師范大學(xué);2009年

10 肖靜;基于組織效率的大學(xué)權(quán)力結(jié)構(gòu)研究[D];武漢理工大學(xué);2009年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 彭虹斌;;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的新進(jìn)展:從教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)到轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)[J];外國(guó)教育研究;2006年02期

2 徐金才;;新課程實(shí)施中校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的三個(gè)層面[J];教育理論與實(shí)踐;2008年09期

3 王世偉;黃崴;;校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的六種類型[J];教育發(fā)展研究;2010年18期

4 褚宏啟;劉景;;校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的提升——從“大校長(zhǎng)”該不該進(jìn)“小課堂”談開(kāi)去[J];中小學(xué)管理;2010年03期

5 陳富;;中小學(xué)校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)行為實(shí)踐程度調(diào)查研究[J];上海教育科研;2011年03期

6 俞靜;;提高校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的策略與方法[J];文學(xué)教育(下);2011年08期

7 李友唐;;中小學(xué)校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)類型略述[J];世界教育信息;2011年08期

8 張家明;;參與校本教研提高校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力[J];教育科學(xué)論壇;2012年08期

9 趙德成;;教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力:內(nèi)涵、測(cè)評(píng)及未來(lái)研究方向[J];外國(guó)教育研究;2013年04期

10 龍勇;孫錦明;;近十年中小學(xué)校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力研究述評(píng)[J];基礎(chǔ)教育論壇;2013年32期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 王小棟;孫河川;;遼寧省校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力有效因素研究[A];第九屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（教育科學(xué)與邊緣科學(xué)分冊(cè)）[C];2012年

2 李沖鋒;;教師教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的開(kāi)發(fā)[A];提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展能力暨紀(jì)念新中國(guó)成立60周年理論研討會(huì)論文集[C];2009年

3 石強(qiáng);;提升校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的策略分析[A];國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果（華夏教師篇卷1）[C];2013年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 黃梅縣蔡山鎮(zhèn)一中 梅艷燦;“校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)”內(nèi)涵的精彩闡釋[N];黃岡日?qǐng)?bào);2008年

2 西南大學(xué)教育科學(xué)研究所 李森 趙鑫;校長(zhǎng)如何進(jìn)行有效教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

3 鐘聲;考問(wèn)校長(zhǎng)的“教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力”[N];天津教育報(bào);2008年

4 天津市教育科學(xué)研究院 張軍鳳;教學(xué)校長(zhǎng)：教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的“首席”執(zhí)行者[N];中國(guó)教育報(bào);2012年

5 安徽省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心 汪文華;校長(zhǎng)賽課亟需由表入里[N];中國(guó)教育報(bào);2012年

6 崔巍 遼寧省沈陽(yáng)市和平區(qū)教育局黨委書(shū)記;教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)的“和平”探索[N];中國(guó)教師報(bào);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 龍勇;中小學(xué)校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)研究[D];江西師范大學(xué);2013年

2 郭正武;美國(guó)學(xué)區(qū)主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng)研究[D];西南大學(xué);2010年

3 張建梅;中小學(xué)教師教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格研究[D];西南大學(xué);2007年

4 蘇美;教師教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)探微[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2014年

5 陳珊珊;教師教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的調(diào)查研究[D];南京師范大學(xué);2014年

6 司思;中學(xué)校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力提升研究[D];首都師范大學(xué);2014年

7 黎聚才;小學(xué)校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力提升策略研究[D];西南大學(xué);2012年

8 周書(shū)軍;教師教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力視角下中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研究[D];魯東大學(xué);2012年

9 郭娜;薄弱學(xué)校改進(jìn)背景下教師教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力研究[D];魯東大學(xué);2013年

10 王泓萱;小學(xué)校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)案研究[D];華東師范大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：581915