本文關鍵詞：歐洲生涯教育實踐發(fā)展沿革與遠景展望

  更多相關文章： 生涯教育 歐洲 發(fā)展歷程 遠景展望

【摘要】：20世紀中期,生涯教育在歐洲得到實質性發(fā)展,對歐洲生涯教育發(fā)展歷程的分析表明,適應社會需求,促進個體和自我成功的生涯教育思想是歐洲生涯教育取得成功的關鍵因素。歐洲未來生涯教育發(fā)展呈現(xiàn)如下趨勢:突出終身教育理念,促進個體終身可持續(xù)發(fā)展;關注個體生涯發(fā)展,注重綜合能力培養(yǎng);重視創(chuàng)業(yè)教育的開展。
【作者單位】： 吉林省教育學院;
【關鍵詞】： 生涯教育 歐洲 發(fā)展歷程 遠景展望
【分類號】：G473.8
【正文快照】： 生涯教育的核心目標是讓個體構建起一種生涯終身可持續(xù)發(fā)展的意識,其重要任務在于幫助個體完善各個生涯階段的發(fā)展,并有效完成由生涯認知到探索、建立、維持和衰退的各個生涯發(fā)展階段的銜接和過渡。1909年職業(yè)指導大師帕森斯(Frank.Parsons)出版著作《選擇一個職業(yè)》,提出基于

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊曦;;對中學生涯教育的再認識[J];中國教育學刊;2007年09期

2 薛彌;;美、英兩國生涯教育模式特點及其啟示[J];職業(yè)技術教育;2007年20期

3 韓巧霞;;美國生涯教育的發(fā)展及其啟示[J];繼續(xù)教育;2009年06期

4 陳然;;生涯教育的使命:分析、選擇與發(fā)展[J];機械職業(yè)教育;2009年10期

5 宋亞莉;;大學生生涯教育與輔導芻議[J];陜西教育(高教);2009年12期

6 孫遠;;我國高校生涯教育模式的構建[J];中國電力教育;2010年12期

7 孟四清;;美、英生涯教育特點及其啟示[J];社會心理科學;2010年05期

8 沈雪萍;劉宇雷;張海艮;;高校生涯教育的理論與實踐探索[J];南京航空航天大學學報(社會科學版);2011年01期

9 丁文喜;;大學生生涯教育淺談[J];河南教育(中旬);2011年08期

10 賈萬剛;;美、加兩國“全時期——早期”生涯教育課程的比較研究[J];基礎教育;2012年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 董澎;歐陽s揖，

本文編號：568334