自19世紀(jì)中后期自然科學(xué)大規(guī)模進(jìn)入學(xué)校教育以來，各種教育思想和心理學(xué)流派始終對科學(xué)學(xué)習(xí)（Science Learning）產(chǎn)生著深刻的影響。但科學(xué)學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)僅靠教育學(xué)和心理學(xué)是不夠的。因為這些理論只解決了Science Learning中的“Learning”問題，也即所有學(xué)習(xí)的共性問題，但不能解決“Science”問題，也即科學(xué)學(xué)習(xí)的特殊性問題。解決科學(xué)學(xué)習(xí)的特殊性問題，需要擴(kuò)大思維視角，以當(dāng)代科學(xué)哲學(xué)為基礎(chǔ)，將科學(xué)學(xué)習(xí)作為一種特殊的認(rèn)識方式來處理。 論文首先闡明了科學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)哲學(xué)在科學(xué)教育中的地位，及二者的關(guān)系。隨后，對科學(xué)哲學(xué)、科學(xué)教育和科學(xué)學(xué)習(xí)理論的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了述評。研究發(fā)現(xiàn)對學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的相關(guān)研究仍然缺乏一定的獨立性和本源性�？茖W(xué)學(xué)習(xí)雖然具有人類學(xué)習(xí)的基本特征，但并不能因此將其等同于通常意義上的學(xué)習(xí)�？茖W(xué)作為人類最杰出的認(rèn)識活動，必定有其特殊性和與其他認(rèn)識活動相區(qū)別的本質(zhì)特征。因此，論文嘗試以科學(xué)哲學(xué)為理論基礎(chǔ)，探討與科學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)的基本理論問題，主要討論科學(xué)學(xué)習(xí)的起源、過程、結(jié)果和本質(zhì)。 論文從“基本哲學(xué)”范疇的角度，將科學(xué)哲學(xué)分為認(rèn)識論和本體論的研究。其中，認(rèn)識論的...

【文章頁數(shù)】：160 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
第一章 緒論
    一、 科學(xué)學(xué)習(xí)是科學(xué)教育的中心
    二、 作為科學(xué)教育理論基礎(chǔ)的科學(xué)哲學(xué)
    三、 科學(xué)哲學(xué)與科學(xué)學(xué)習(xí)
第二章 科學(xué)哲學(xué)、科學(xué)教育與科學(xué)學(xué)習(xí)理論
    第一節(jié) 科學(xué)哲學(xué)對科學(xué)教育的影響
        一、 科學(xué)教育研究中當(dāng)代科學(xué)哲學(xué)的缺失
        二、 歷史主義科學(xué)哲學(xué)在科學(xué)教育研究中的崛起
        三、 科學(xué)教育研究者對批判理性主義科學(xué)哲學(xué)的忽視
    第二節(jié) 科學(xué)教育發(fā)展中的科學(xué)學(xué)習(xí)理論
        一、 早期的科學(xué)教育：受縛于古典教育中的科學(xué)學(xué)習(xí)方式
        二、 進(jìn)步主義時期的科學(xué)教育：“兒童中心論”與“做中學(xué)”
        三、 科學(xué)課程改革時期的科學(xué)教育：“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”與“探究學(xué)習(xí)”
        四、 當(dāng)代科學(xué)教育：課程標(biāo)準(zhǔn)中的科學(xué)探究與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
第三章 研究問題、思路與研究方法
    一、 研究問題與價值
    二、 研究思路和框架
    三、 研究方法
第四章 科學(xué)哲學(xué)的歷史及觀點
    第一節(jié) 實證主義科學(xué)哲學(xué)：從經(jīng)典經(jīng)驗主義到邏輯實證主義
        一、 經(jīng)典經(jīng)驗主義
        二、 實證主義
        三、 邏輯實證主義與邏輯經(jīng)驗主義
    第二節(jié) 批判理性主義科學(xué)哲學(xué)：科學(xué)知識增長論
        一、 科學(xué)知識增長論產(chǎn)生的科學(xué)、哲學(xué)背景
        二、 科學(xué)知識增長論概述
    第三節(jié) 歷史主義科學(xué)哲學(xué)：科學(xué)發(fā)展的結(jié)構(gòu)
        一、 庫恩的科學(xué)發(fā)展圖像
        二、 常規(guī)科學(xué)與范式
        三、 異常現(xiàn)象與科學(xué)危機(jī)
        四、 科學(xué)革命與范式轉(zhuǎn)換
    第四節(jié) “三個世界”理論：世界 1、2、3 及其相互作用
        一、 世界 1、2、3
        二、 世界 3 的本體論地位
        三、 三個世界的相互作用
        四、 語言、自我、科學(xué)與世界 3
第五章 科學(xué)學(xué)習(xí)的起源：學(xué)生的主觀期望及其批判性反思
    第一節(jié) 科學(xué)學(xué)習(xí)的實證主義起源
        一、 追求“確定性”：科學(xué)學(xué)習(xí)實證主義起源的基本預(yù)設(shè)
        二、 科學(xué)學(xué)習(xí)起源于學(xué)生經(jīng)過“凈化”的頭腦
        三、 歸納的本質(zhì)和重復(fù)在科學(xué)學(xué)習(xí)中的作用
    第二節(jié) 對科學(xué)學(xué)習(xí)實證主義起源的批判性考察
        一、 確定性的終結(jié)——生理和邏輯的考察
        二、 沒有無期望的重復(fù)——心理的考察
    第三節(jié) 科學(xué)學(xué)習(xí)起源于學(xué)生的主觀期望及其批判性反思
        一、 重建理性：科學(xué)的理性在于批判
        二、 主觀期望是人類學(xué)習(xí)的起源
        三、 科學(xué)學(xué)習(xí)起源于學(xué)生對主觀期望的批判性反思
第六章 科學(xué)學(xué)習(xí)的過程：嘗試與清除錯誤
    第一節(jié) 融入科學(xué)學(xué)習(xí)：問題及其成長
        一、 理解問題先于理解理論
        二、 問題的產(chǎn)生
        三、 問題的成長和演變
    第二節(jié) 嘗試和清除錯誤
        一、 可錯性是人的本性，同時也是科學(xué)的屬性
        二、 學(xué)生本能的試錯與科學(xué)家的試錯
        三、 試錯法與演繹推理
        四、 科學(xué)的預(yù)測性本質(zhì)與科學(xué)學(xué)習(xí)中的實驗設(shè)計
    第三節(jié) 科學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造思維和批判思維
        一、 “大膽猜想”中的創(chuàng)造思維
        二、 “嚴(yán)格反駁”中的批判思維
        三、 科學(xué)學(xué)習(xí)過程的概念模型
第七章 科學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果：學(xué)生的概念架構(gòu)
    第一節(jié) 概念及其架構(gòu)
        一、 “結(jié)構(gòu)”之于《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》
        二、 概念的本質(zhì)：以分類的方式把握自然規(guī)律
        三、 概念的結(jié)構(gòu)性和擴(kuò)展性
    第二節(jié) 學(xué)生的概念架構(gòu)
        一、 基本預(yù)設(shè)與概念架構(gòu)
        二、 現(xiàn)象基元與概念碎片
        三、 學(xué)生概念與科學(xué)概念
    第三節(jié) 促進(jìn)概念轉(zhuǎn)變的科學(xué)學(xué)習(xí)
        一、 概念轉(zhuǎn)變的經(jīng)典研究
        二、 概念轉(zhuǎn)變的困難
        三、 促進(jìn)概念轉(zhuǎn)變的科學(xué)學(xué)習(xí)
第八章 科學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)：“三個世界”的相互作用
    第一節(jié) 從“三個世界”的觀點看科學(xué)和科學(xué)學(xué)習(xí)
        一、 科學(xué)是為使“客觀知識”的第三世界發(fā)展的活動
        二、 科學(xué)學(xué)習(xí)以學(xué)生的主觀世界為根本出發(fā)點和最終落腳點
        三、 世界 3 客體在科學(xué)學(xué)習(xí)中的存在形式
    第二節(jié) 學(xué)生主觀世界的發(fā)展：世界 1、3 與世界 2 的相互作用
        一、 物質(zhì)世界與學(xué)生主觀世界的相互作用
        二、 世界 3 客體與學(xué)生主觀世界的相互作用
    第三節(jié) 客觀主義與建構(gòu)主義的對立與超越
        一、 亟待變革的客觀主義認(rèn)識論
        二、 科學(xué)學(xué)習(xí)中的主觀主義認(rèn)識論——建構(gòu)主義
        三、 基于“三個世界”的客觀主義認(rèn)識論
第九章 結(jié)語：必要的張力
    一、 本能的教條與批判的理性
    二、 試錯的被動性與主動性
    三、 概念的個人性與主體間性
    四、 本體論上的主觀性與客觀性
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
在學(xué)期公開發(fā)表的論文及著作情況



本文編號：3843600