教師建言作為教師參與學校管理的重要渠道,是促進學校管理民主化、提升學校教育質量的重要保障。本研究以491名中小學教師為樣本,從情緒視角探討了領導反饋環(huán)境對教師建言的作用機制。結果表明,領導反饋環(huán)境正向預測教師建言,積極情緒在二者之間具有中介效應,消極情緒在二者之間具有遮掩效應,權力距離調節(jié)了積極情緒的中介作用。權力距離越高,領導反饋環(huán)境通過積極情緒對教師建言的影響越強,反之越弱。 

【文章來源】：教師教育研究. 2020,32(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【部分圖文】：

圖３權力距離對積極情緒與抑制性??建言關系的調節(jié)作用??

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3604708