中西方對教育的涵義有不同理解,西方偏向于把教育認定為一種順其自然的活動,是把自然人乃在的、固有的潛質引發(fā)出來,是將內部東西引發(fā)出來的發(fā)展狀態(tài)。而中國則認為教育是培養(yǎng)人,使人社會化的有計劃性的有目的性的活動,是主動或被動傳授知識、經驗的過程。教育與人類生活密切相關,個人發(fā)展需要教育,社會發(fā)展水平和文化觀念制約教育的目的和水平,反之教育也促進個人和社會的發(fā)展。 

【文章來源】：漢字文化. 2020,(11)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
一、教育的相關概念
二、個人發(fā)展需要教育,教育促進人的發(fā)展
三、教育與社會的發(fā)展并駕齊驅
四、結論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]盧卡奇美學對現代虛擬美學的啟示[J]. 郭思路.  漢字文化. 2019(24)
[2]心理效應在新時代研究生思想政治教育中的運用[J]. 徐茜妍.  漢字文化. 2019(24)
[3]淺談高校思想政治教育中的情感教育[J]. 韓靜怡.  漢字文化. 2019(24)
[4]淺析“一國兩制”中的馬克思主義哲學思想[J]. 徐茜妍.  漢字文化. 2019(23)
[5]淺析《論十大關系》的邏輯架構及現實意義[J]. 韓靜怡.  漢字文化. 2019(23)
[6]大學生心理危機預防與干預的實踐措施[J]. 郭思路.  漢字文化. 2019(23)
[7]淺析馬克思主義實踐的觀點對當代大學生民族精神培育的啟示——基于《關于費爾巴哈的提綱》的分析[J]. 于婉華.  漢字文化. 2019(12)
[8]新時代條件下傳統(tǒng)文化的當代價值[J]. 馬煥蘭.  黃河之聲. 2018(21)
[9]試析生態(tài)美育在生態(tài)文明建設中的重要性[J]. 于婉華.  今傳媒. 2018(12)
[10]習近平網絡意識形態(tài)安全觀對高校思想政治教育的啟示[J]. 張美紅.  漢字文化. 2018(22)



本文編號：3239920