現(xiàn)階段我國的考試方式以試卷考核模式為主,考試是我國進行人才選拔以及相關單位工人專業(yè)素養(yǎng)檢測最常見最實用的方法,但是如何從眾多的試卷當中進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析,獲取本單位的工人工作質(zhì)量以及學習的實際學習情況進行分析評估。現(xiàn)目前我國對于考試相關數(shù)據(jù)標準的統(tǒng)計分析還是針對試卷進行相關的數(shù)據(jù)分析,操作較為復雜而且實際的效率較低,還需要使用者能夠具備一定的數(shù)據(jù)分析知識和專業(yè)技能,缺乏統(tǒng)一的評定標準,單純依靠評測者自身的觀點和以往的經(jīng)驗,缺乏標準性和科學性。本文就主要針對我國現(xiàn)階段考試相關數(shù)據(jù)的標準的統(tǒng)計工作展開了簡要的探究,希望能推動我國開始相關數(shù)據(jù)標準統(tǒng)計分析的發(fā)展,為其提供一定的理論依據(jù)。 

【文章來源】：產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2020,19(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、考試相關數(shù)據(jù)標準的統(tǒng)計分析的意義
    (一)客觀的評價試卷的質(zhì)量。
    (二)完善后續(xù)的考試工作。
    (三)完善單位工人工作水平工作。
    (四)提高單位工人工作水平統(tǒng)計和評價方法效率。
二、考試相關數(shù)據(jù)標準的統(tǒng)計分析理論分析
    (一)測量理論。
    (二)模糊數(shù)學理論。
        1．基本概念。
        2．模糊數(shù)據(jù)理論統(tǒng)計學方法。
    (三)試卷的統(tǒng)計分析指標。
    (四)難度指標。
    (五)單位工作人員成績統(tǒng)計分析圖。
三、結語


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]美國高校學業(yè)考試制度的概況及其特點[J]. 呂建強.  教育與考試. 2012(01)
[4]醫(yī)科大學生考試焦慮與應對方式的研究[J]. 段麗娥,盧莉.  衛(wèi)生軟科學. 2011(03)
[5]試卷分析研究現(xiàn)狀綜述[J]. 黃穎,林端宜.  西北醫(yī)學教育. 2005(01)

碩士論文
[1]任務驅(qū)動式閱讀教學法初探[D]. 馬暢.湖南師范大學 2018



本文編號：3171262