學(xué)校管理是管理者對學(xué)校自身的內(nèi)部管理。在學(xué)校管理的所有要素中，教師是第一要素。學(xué)校的發(fā)展必須依靠教師，這是學(xué)校管理的基本規(guī)律。在對教師的管理中，學(xué)校不僅要管理好現(xiàn)有的教師，還必須不斷補(bǔ)充新生力量。因此，每年都有許多高校畢業(yè)生加入到教師行列，給學(xué)校注入新的生機(jī)與活力。然而，由于教師專業(yè)的特殊性，新手教師不可能在正式成為教師的那一天開始就能適應(yīng)教育教學(xué)工作，面對不斷變化發(fā)展的教育對象和不斷生成的教育教學(xué)情境，新手教師不可避免地會在入職初期遇到各種實際困難，出現(xiàn)諸多問題，有時甚至影響教育教學(xué)工作正常進(jìn)行。大量研究和實踐表明，處在入職期的新手教師遇到的困難和問題與處在其它階段教師相比更多、更復(fù)雜。能否幫助新手教師解決這些問題，直接影響到新手教師能否順利實現(xiàn)由學(xué)生到合格教師角色的轉(zhuǎn)變，影響到學(xué)生的成長和學(xué)校的發(fā)展。當(dāng)前，新手教師在許多學(xué)校所占比例越來越大，這就使得學(xué)校管理者面臨新的課題。因此，探討學(xué)校如何對新手教師實施科學(xué)管理從而促進(jìn)他們盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作顯得十分重要。 本研究采用問卷調(diào)查和訪談的方法。先后對青島市28所初中學(xué)校 的教齡在3年以下的120名教師進(jìn)行問卷調(diào)查，對其中的部分新手教師進(jìn)行隨堂聽課，在此基礎(chǔ)上還對20位新手教師、16位新手教師的指導(dǎo)教師和10位初中學(xué)校分管青年教師工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了訪談，匯集了大量來自教學(xué)一線新手教師的資料和信息，較全面地了解了新手教師在實際工作中普遍遇到的難題及部分學(xué)校在管理新手教師方面采取的措施和取得的經(jīng)驗。 本文列舉了新手教師在入職期普遍遇到的困難和問題，，分析了其產(chǎn)生的原因，結(jié)合部分學(xué)校在管理新手教師方面取得的經(jīng)驗闡述促進(jìn)新手教師成長的對策，進(jìn)而提出了關(guān)于學(xué)校對新手教師管理的一些理性思考。 本文共分三部分。 第一部分根據(jù)問卷調(diào)查、訪談結(jié)果和隨堂聽課獲得的信息，列舉并分析了新手教師在入職期面臨的主要問題，主要表現(xiàn)為新手教師不適應(yīng)教學(xué)工作、學(xué)生管理工作和人際交往困難，進(jìn)一步明確學(xué)校加強(qiáng)新手教師管理的必要性和重要性；第二部分借鑒部分學(xué)校管理新手教師的經(jīng)驗，針對新手教師在入職期遇到的問題，從實踐層面探討學(xué)校促進(jìn)新手教師成長的對策，主要是培養(yǎng)新手教師養(yǎng)成良好習(xí)慣，加強(qiáng)專業(yè)技能培訓(xùn)等；第三部分在前文分析研究的基礎(chǔ)上，就學(xué)校如何對新手教師實施科學(xué)有效的管理從而促進(jìn)新手教師成長，使他們在從事教師職業(yè)生涯的過程中感受到生命的快樂與人生的幸福提出了自己的一些想法和建議。

吳秀偉 

教育管理

碩士

山東師范大學(xué)

魏薇

2006

chi

G635.12

新手教師  學(xué)校管理  內(nèi)部管理 

2007年07月02日