【摘要】：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策直接或間接影響學(xué)校教育活動的成敗和效率。本文通過對公辦學(xué)校校長決策過程的實證研究,探討學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策過程中所運用的領(lǐng)導(dǎo)決策模型的特點及存在問題,并分析其形成原因。根據(jù)決策主體的構(gòu)成,文章將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策模型分為個體決策模型、團(tuán)隊決策模型(包括領(lǐng)導(dǎo)-顧問模型)以及參與式領(lǐng)導(dǎo)決策模型。無論是上述哪一種模型,領(lǐng)導(dǎo)決策在實質(zhì)上都受到組織內(nèi)外各種信息、因素以及人的意見的影響。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策要取得成效,必須建立在行動研究的基礎(chǔ)上,因此,本文提出建立學(xué)校決策協(xié)作共同體行動模型的建議。
[Abstract]:School leadership decision directly or indirectly affects the success or failure and efficiency of school education activities. Based on the empirical study on the decision-making process of school principals, this paper probes into the characteristics and existing problems of the leadership decision-making models used in the decision-making process of school leaders, and analyzes the reasons for their formation. According to the composition of decision makers, this paper divides the decision-making model of school leaders into individual decision-making model, team decision model (including leader-consultant model) and participatory leadership decision-making model. In either model, leadership decisions are essentially influenced by various information, factors and opinions within and outside the organization. In order to be effective, school leaders' decision-making must be based on action research. Therefore, this paper puts forward the suggestion of establishing a community action model of school decision making cooperation.
【作者單位】： 深圳大學(xué)師范學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃課題“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策模型體系研究”(FFB011119)的部分成果
【分類號】：G471

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：2258671