發(fā)布時(shí)間：2018-08-07 21:29

【摘要】：回顧文化以及組織文化的理論探索,可以發(fā)現(xiàn),只有在組織的活動事實(shí)中尋找文化,理解組織活動的精神動力,才可以避免文化定義爭論所產(chǎn)生的無從把握組織文化的尷尬狀況,由此,通過教育敘事提煉學(xué)校的文化精神,便成了學(xué)校工作者實(shí)施文化建構(gòu)的合適途徑。與此同時(shí),這一途徑還可以深化校長與教師的專業(yè)發(fā)展,并為增強(qiáng)學(xué)校的精神凝聚力創(chuàng)設(shè)探作平臺。
[Abstract]:Looking back at the theoretical exploration of culture and organizational culture, we can find that only in the facts of the activities of the organization can we find the culture and understand the spiritual impetus of the activities of the organization, Only then can we avoid the awkward situation of organizational culture arising from the controversy over cultural definition. Therefore, refining the cultural spirit of the school through educational narration has become the appropriate way for school workers to carry out cultural construction. At the same time, this approach can also deepen the professional development of principals and teachers, and create a platform for enhancing the spiritual cohesion of schools.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【分類號】：G41

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2171401