【摘要】：跨越教育理論研究者與教師間的鴻溝馮建軍南京師范大學一研究者與教師之間鴻溝的存在，可能的原因有：（一）社會分工的結(jié)果，使教育理論研究者與教師從事不同的活動在社會和教育程度尚不發(fā)達時，教師是·獨·立的生產(chǎn)者，他集各種職能、角色于一身，，既是知識的傳授者，又...
[Abstract]:The possible reasons for bridging the gap between researchers and teachers in education theory, Feng Jianjun and Nanjing normal University are as follows: (1) the result of social division of labor; When the society and the education level are not developed, the teacher is the sole producer, and he has all kinds of functions and roles, which is not only the imparting of knowledge, but also.
【作者單位】： 南京師范大學
【分類號】：G46

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本文編號：2144393