【摘要】：正2013年2月,教育部頒布了《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》(下文簡稱《校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》)。該標(biāo)準(zhǔn)的頒布,是我國教育史上的一個重要事件,對于促進(jìn)校長隊伍的專業(yè)化具有重要意義。本文著重從基本特征和主要價值的視角,從四個方面對校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)予以解讀。新出臺的《校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》最重要的意義之一就在于,有助于促進(jìn)校長職業(yè)真正實現(xiàn)"非行政化"和"非教師化",有助于校長確認(rèn)自己的"專業(yè)人員"身份,增強校長的職業(yè)認(rèn)同感、自豪感和一、《校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確了校長的職業(yè)定位,確定了其"專業(yè)人員"身份,為校長專業(yè)化實踐奠定了制度基礎(chǔ)
[Abstract]:In February 2013, the Ministry of Education promulgated the Professional Standards for Principals of compulsory Education Schools (hereinafter referred to as "Professional Standards for Principals"). The promulgation of this standard is an important event in the history of education in China. From the perspective of basic characteristics and main values, this paper interprets the professional standards of principals from four aspects. One of the most important meanings of the new "Professional Standards for Principal" is that it helps to promote the "non-administrative" and "non-teacherization" of the principal's profession, and helps the principal to identify himself as a "professional". Strengthening the Principal's sense of Professional identity, pride and one, the Professional Standard of the Principal clarifies the professional orientation of the principal, determines his "professional" identity, and lays the institutional foundation for the professional practice of the principal.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部黨委;教育部小學(xué)校長培訓(xùn)中心;
【分類號】：G471.2

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 褚宏啟;;走向校長專業(yè)化[J];教育研究;2007年01期

2 李衛(wèi)兵 ,李軼;校長職業(yè)化與校長專業(yè)化[J];中小學(xué)管理;2003年11期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張仲;;重慶蘇軍烈士紀(jì)念碑:前蘇聯(lián)援華的見證[J];重慶與世界;2012年01期

2 李文科;論中小學(xué)校長專業(yè)化發(fā)展與培訓(xùn)工作專業(yè)化[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報;2005年02期

3 吳開華;國內(nèi)“校長專業(yè)化”研究述評[J];廣東教育學(xué)院學(xué)報;2004年03期

4 丁學(xué)廉;;勤學(xué)善思 提升自我——對校長專業(yè)化發(fā)展的幾點認(rèn)識[J];甘肅科技;2010年02期

5 郭學(xué)軍;蔡文伯;;試論中小學(xué)校長專業(yè)發(fā)展素質(zhì)構(gòu)成要素[J];兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報;2012年03期

6 王紅霞;王儉;;“主題提煉式”培訓(xùn)的實踐探索[J];教師教育研究;2012年05期

7 胡術(shù)鄂;;加強重慶市中小學(xué)校長培訓(xùn)工作的戰(zhàn)略思考[J];重慶與世界(學(xué)術(shù)版);2012年01期

8 洪宣容;趙麗萍;;基于中小學(xué)校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計校長培訓(xùn)方案[J];河北旅游職業(yè)學(xué)院學(xué)報;2012年04期

9 王延芳;;關(guān)于中小學(xué)校長專業(yè)化問題的探索[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報;2007年01期

10 婁南平;;中小學(xué)校長專業(yè)化培訓(xùn)模式的構(gòu)建[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報;2008年03期

相關(guān)會議論文 前3條

1 俞可;;校長專業(yè)發(fā)展研究的方法論探索:社會化路徑[A];教育領(lǐng)導(dǎo)研究（第一輯）[C];2009年

2 張曉峰;;中小學(xué)校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建研究:英國的經(jīng)驗和啟示[A];教育領(lǐng)導(dǎo)研究（第一輯）[C];2009年

3 金輝;;心有靈犀一點通——名校長思維特質(zhì)解密[A];中小學(xué)課程改革與考試研討會論文集[C];2004年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前8條

1 殷建華;走向教育家[D];華東師范大學(xué);2011年

2 李方安;論教師培育研究[D];華東師范大學(xué);2008年

3 戴瑜;中小學(xué)校長勝任力研究[D];華東師范大學(xué);2008年

4 王海英;學(xué)校組織的行動邏輯[D];東北師范大學(xué);2009年

5 孫錦明;中學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力研究[D];華東師范大學(xué);2009年

6 張平;學(xué)校變革視野下校長領(lǐng)導(dǎo)力研究[D];華東師范大學(xué);2010年

7 周文錦;中職校長領(lǐng)導(dǎo)力提升研究[D];華東師范大學(xué);2012年

8 韓少華;校長專業(yè)倫理研究[D];東北師范大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 楊少波;我國高校學(xué)生管理專業(yè)化研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

2 肖新宇;高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)研究[D];長沙理工大學(xué);2010年

3 林魁彪;北京市S區(qū)中小學(xué)校長培訓(xùn)現(xiàn)狀與建議[D];首都師范大學(xué);2011年

4 呂小燕;道德領(lǐng)導(dǎo)理論視野下的校長專業(yè)化發(fā)展研究[D];華中師范大學(xué);2011年

5 胡冰;中國大學(xué)校長職業(yè)化問題與對策研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

6 戢慧;我國高校學(xué)生事務(wù)管理專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建研究[D];中國地質(zhì)大學(xué);2011年

7 李美子;延邊地區(qū)中小學(xué)校長專業(yè)發(fā)展研究[D];延邊大學(xué);2011年

8 閻軍萍;教育行政部門的中小學(xué)校長專業(yè)發(fā)展規(guī)劃研究[D];延邊大學(xué);2011年

9 彭茂輝;統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育背景下重慶市農(nóng)村中小學(xué)校長專業(yè)發(fā)展力的策略研究[D];西南大學(xué);2012年

10 朱斌;民辦教育集團(tuán)的校長經(jīng)營行為研究[D];南京師范大學(xué);2005年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 江峰;教師專業(yè)性問題與思考[J];高等師范教育研究;2003年01期

2 胡定榮;教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的反思[J];高等師范教育研究;2003年01期

3 劉麗巍 ,董藩;教育改革的新方向:校長職業(yè)化[J];人才w，

本文編號：2133463