本文選題：厲的作用機(jī)制 + 勵(lì)的作用機(jī)制��； 參考：《河南農(nóng)業(yè)》2014年04期

【摘要】：作為學(xué)校管理者,如何協(xié)調(diào)處理好各方面的關(guān)系,解決學(xué)校中存在的問(wèn)題是至關(guān)重要的。管理者在厲的規(guī)范下,如何勵(lì)其被管理者,達(dá)到教育教學(xué)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)學(xué)校的規(guī)劃和發(fā)展,這成為一個(gè)備受關(guān)注的問(wèn)題。厲與勵(lì)的策略性組合可以在具體的學(xué)校教學(xué)中,因校而異,充分發(fā)揮管理者的主觀能動(dòng)性,更有效地調(diào)動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng)造性。
[Abstract]:As a school administrator, it is very important to coordinate and deal with all aspects of the relationship and solve the problems existing in the school. How to motivate the managers to achieve the goal of education and teaching and to realize the planning and development of schools has become a problem of great concern. The strategic combination of vigorous and encouraging can be different from school in specific school teaching, give full play to the subjective initiative of managers, and mobilize the enthusiasm and creativity of teaching staff more effectively.
【作者單位】： 新疆塔城廣播電視大學(xué);
【分類號(hào)】：G47

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2089087