本文選題：創(chuàng)新人才 + 環(huán)境��； 參考：《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》2012年12期

【摘要】：當(dāng)代中國(guó)的家庭養(yǎng)育方式、快餐型社會(huì)文化和"知、考"式學(xué)校文化在創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力等方面制約著創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)。人本身蘊(yùn)含著破解創(chuàng)新人才成長(zhǎng)之環(huán)境制約的本能基因,應(yīng)通過(guò)實(shí)施挫折教育和成功教育、興趣教育和問(wèn)題教學(xué)、理想教育和自主學(xué)習(xí)等激發(fā)人的生存發(fā)展本能、探究求知本能和自我實(shí)現(xiàn)本能,以促進(jìn)人的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的發(fā)展,從而使創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)獲得持續(xù)的內(nèi)在動(dòng)力和實(shí)現(xiàn)途徑,真正破解環(huán)境對(duì)創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的制約。
[Abstract]:Contemporary Chinese family rearing style, fast-food social culture and "know, test" school culture restrict the growth of innovative talents in the aspects of innovation spirit, innovation consciousness and innovation ability. Human beings themselves contain the instinctive genes to solve the constraints on the growth of innovative talents, which should be inspired by frustration education and success education, interest education and problem teaching, ideal education and independent learning, etc. Exploring the instinct of seeking knowledge and self-realization in order to promote the development of man's spirit of innovation, consciousness of innovation and ability of innovation, so as to make the growth of innovative talents obtain the sustained internal motive force and the way of realization, Truly break the environment to the growth of innovative talent constraints.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【分類號(hào)】：G471

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本文編號(hào)：2075514