本文選題：中小學(xué)校長 + 工作壓力　； 參考：《中國公共衛(wèi)生》2010年05期

【摘要】：目的探討中小學(xué)校長心理健康狀況與其工作壓力的關(guān)系,構(gòu)建工作壓力對(duì)心理健康影響的回歸方程。方法以河北省灤平縣195名中小學(xué)校長為研究對(duì)象,應(yīng)用癥狀自評(píng)量表(SCL-90)和工作壓力問卷為研究工具,進(jìn)行團(tuán)體施測。結(jié)果心理健康與工作壓力呈明顯正相關(guān);工作壓力對(duì)心理健康影響的回歸方程為:心理健康=0.239×自我身心+0.260×人際關(guān)系+0.163×工作負(fù)荷-0.168×學(xué)生+0.135×社會(huì)。結(jié)論工作壓力越大,心理健康水平越差。工作壓力中自我身心、人際關(guān)系、工作負(fù)荷、學(xué)生、社會(huì)這5個(gè)因素對(duì)心理健康有預(yù)測作用。
[Abstract]:Objective to explore the relationship between mental health status and work stress of primary and middle school principals, and to establish the regression equation of the influence of work stress on mental health. Methods 195 principals of middle and primary schools in Luanping County of Hebei Province were investigated by using symptom Checklist 90 (SCL-90) and work stress questionnaire. Results there was a significant positive correlation between mental health and work stress, and the regression equation of the influence of work stress on mental health was: mental health 0.239 脳 self-physical and mental 0.260 脳 interpersonal relationship 0.163 脳 workload -0.168 脳 students 0.135 脳 society. Conclusion the greater the work pressure, the worse the mental health level. Five factors, I. e., body and mind, interpersonal relationship, workload, students and society, can predict mental health.
【作者單位】： 邢臺(tái)學(xué)院教育科學(xué)教學(xué)部;河北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：河北省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)資助課題(06100051)
【分類號(hào)】：G471.2;G443

【參考文獻(xiàn)】

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2 陳峗U，

本文編號(hào)：2070293