本文選題：思辨研究 + 實(shí)證研究��； 參考：《教育理論與實(shí)踐》2005年05期

【摘要】：思辨研究和實(shí)證研究是傳統(tǒng)教育管理研究的兩條慣用套路,它們既具有一定的合理性,同時(shí)也存在著自身難以克服的弊端,而實(shí)地研究正是試圖在克服和消解這些弊端的過(guò)程中而發(fā)展起來(lái)的一種重要的教育管理研究方式,它力圖對(duì)現(xiàn)實(shí)中的管理作為和實(shí)踐問(wèn)題予以理性反思和闡釋,構(gòu)成了教育管理研究的第三條道路。
[Abstract]:Speculative research and empirical research are the two usual ways of traditional educational management research. They have some rationality, but also have their own shortcomings that can not be overcome. Field research is an important way of educational management research in the process of overcoming and dispelling these disadvantages. It tries to rationally reflect and explain the problems of management and practice in reality. It constitutes the third way of educational management research.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【分類號(hào)】：G471

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2009333