本文選題：期望理論 + 目標(biāo)管理　； 參考：《教學(xué)與管理》2004年36期

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2 容禮;陳敏婷;;《推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)校本教研》研究報(bào)告[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（三）[C];2009年

3 容禮;陳敏婷;;《推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)校本教研》研究報(bào)告[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

4 陳敏婷;;打造學(xué)科特色,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

5 王秀茹;;讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)健康的心理[A];中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)兒少衛(wèi)生分會(huì)第六屆全國(guó)學(xué)術(shù)交流會(huì)、中國(guó)健康教育協(xié)會(huì)學(xué)校分會(huì)第三屆學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2004年

6 王繼亨;;在反思中充實(shí) 在反思中前進(jìn)[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（上）[C];2007年

7 王東水;;網(wǎng)絡(luò)教研是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（一）[C];2009年

8 構(gòu)建幸福的學(xué)習(xí)共同體結(jié)題報(bào)告課題組;;《構(gòu)建幸福的學(xué)習(xí)共同體結(jié)題報(bào)告》[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（上海卷）[C];2010年

9 王立偉;;防止心理健康教育課程化——校本課程改革中我校的心理健康教育課[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)第九屆全國(guó)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2005年

10 黎小蘭;;國(guó)家教師基金十一五規(guī)劃重點(diǎn)課題 民辦學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)研究——淺析民辦學(xué)校校本教研[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

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3 本報(bào)記者 張敏敏;四川省民族地區(qū)省級(jí)校本研訓(xùn)基地校 經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在西昌四小舉行[N];涼山日?qǐng)?bào)(漢);2009年

4 孫永建;2010年邯鄲教育精彩展望[N];邯鄲日?qǐng)?bào);2010年

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6 潘裕民 上海市黃浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院副院長(zhǎng)、華東師范大學(xué)兼職教授;在共同體中找到成長(zhǎng)的力量[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

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8 林愛(ài)春;立足校本 以研興教 促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)[N];海南農(nóng)墾報(bào);2007年

9 上海市黃浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院副院長(zhǎng) 潘裕民;倡導(dǎo)基于共同體的校本研修[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

10 鄧勇;校本研修模式的實(shí)踐與探索[N];黃岡日?qǐng)?bào);2007年

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1 王凱;發(fā)展性校本學(xué)生評(píng)價(jià)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

2 王生;校長(zhǎng)決策研究[D];南京師范大學(xué);2002年

3 柯佑祥;民辦高等教育盈利問(wèn)題研究[D];廈門大學(xué);2001年

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2 趙飚;激勵(lì)策略在校本教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)中的應(yīng)用研究[D];南京師范大學(xué);2006年

3 李建耀;指向應(yīng)用性學(xué)習(xí)的校本網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)研究[D];江西師范大學(xué);2003年

4 王新穎;成功與掙扎[D];江南大學(xué);2009年

5 夏新斌;從政本到校本[D];湖南師范大學(xué);2003年

6 周軍強(qiáng);校本管理組織視角探析[D];浙江師范大學(xué);2004年

7 鄧友超;走向主體間意義的教師主體性——教育工具的一個(gè)目標(biāo)[D];四川師范大學(xué);2001年

8 陳月明丹;多元文化教育視野下的校本課程研究[D];云南師范大學(xué);2004年

9 孫衛(wèi);成渝兩地大學(xué)生對(duì)本科生導(dǎo)生制的期望和滿意度研究[D];西南大學(xué);2012年

10 李香玲;校本課程開發(fā)對(duì)教師的要求[D];湖南師范大學(xué);2004年