本文選題：學(xué)校自主發(fā)展 + 教育督導(dǎo)評估��； 參考：《中國教育學(xué)刊》2013年05期

【摘要】：學(xué)校自主發(fā)展的關(guān)鍵在于自評自省,而督導(dǎo)評估正是保障學(xué)校自評自省的有力之舉。為促進區(qū)域教育事業(yè)的發(fā)展,整體提高區(qū)域基礎(chǔ)教育的水平,四川省成都市成華區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室創(chuàng)新督導(dǎo)評估機制,積極強化學(xué)校主體意識,優(yōu)化督導(dǎo)內(nèi)容、評估指標和督導(dǎo)隊伍,通過采取開放督導(dǎo)、督導(dǎo)分離、系統(tǒng)支持等策略,逐步建立起區(qū)域內(nèi)學(xué)校主動發(fā)展、均衡發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的良性運行機制,真正激勵并幫助學(xué)校實現(xiàn)自主發(fā)展。
[Abstract]:The key to the development of school autonomy lies in self-assessment and self-examination, and supervision and evaluation is a powerful measure to ensure self-assessment. In order to promote the development of regional education and improve the level of regional basic education as a whole, the educational supervision office of Chengdu District people's Government of Sichuan Province innovates the supervision and evaluation mechanism, actively strengthens the school main body consciousness, optimizes the supervision content, By adopting the strategies of open supervision, separation of supervision and systematic support, the evaluation indicators and supervisory teams will gradually establish a sound operating mechanism for the active development, balanced development and sustainable development of schools in the region. Truly encourage and help schools achieve independent development.
【作者單位】： 四川省成都市成華區(qū)教育局;四川省成都市成華區(qū)教育局督導(dǎo)室;
【分類號】：G47

【二級參考文獻】

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5 劉成飛　張印剛 孟慶華;興隆縣通過省政府教育督導(dǎo)評估驗收[N];承德日報;2010年

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7 特約記者 陳于懷;教育督導(dǎo)評估獲“省優(yōu)”[N];自貢日報;2011年

8 記者 季芳;完善體制機制 迎接督導(dǎo)考核[N];徐州日報;2011年

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本文編號：2005049