本文選題：中小學(xué)校 + 安全教育�。� 參考：《教育科學(xué)研究》2011年08期

【摘要】：從組織管理看,目前我國學(xué)校的教育社會風(fēng)險管理以學(xué)校的自我風(fēng)險預(yù)防與管理為主,相關(guān)的安全標準尚未明確;以政府的行政指導(dǎo)和事后的防范為主,尚未形成有效的風(fēng)險預(yù)警機制;以分散管理為主,注重突發(fā)事件的應(yīng)急管理,尚未形成有效的風(fēng)險管理機制。因此,我國要明確學(xué)校相關(guān)的安全標準,開展學(xué)校教育社會風(fēng)險評估工作,并基于此構(gòu)建適應(yīng)新形勢的學(xué)校教育社會風(fēng)險的管理機制,以此來提高學(xué)校應(yīng)急管理和風(fēng)險管理的能力,為師生創(chuàng)造一個安全、健康的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。
[Abstract]:From the point of view of organization and management, at present, the educational and social risk management of Chinese schools is based on the self-risk prevention and management of schools, and the relevant safety standards are not clear. The effective risk early warning mechanism has not been formed, and the effective risk management mechanism has not yet been formed, which is based on decentralized management and pays attention to the emergency management of unexpected events. Therefore, our country should make clear the school related safety standard, carry out the school education social risk assessment work, and construct the management mechanism of the school education social risk adapting to the new situation based on this. In order to improve the ability of emergency management and risk management for teachers and students to create a safe and healthy learning and living environment.
【作者單位】： 上海市教育評估院;上海師范大學(xué)高等教育研究所;
【基金】：上海市教育評估院招標課題“教育社會風(fēng)險評估”(200906)的階段研究成果
【分類號】：G471

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本文編號：1992607