本文選題：學(xué)校 + 科研文化�。� 參考：《牡丹江教育學(xué)院學(xué)報》2016年06期

【摘要】：學(xué)�？蒲�,說到底,是一種文化現(xiàn)象,它是教師群體接受的一種特定的人文教化,是教師群體在研究背景下的一種生活方式。把學(xué)�？蒲猩仙轿幕母叨葋碚J(rèn)識,并且鮮明地提出"科研文化觀",具有多方面的重要意義。學(xué)�？蒲形幕菍W(xué)校文化的重要組成部分,它服從并服務(wù)于學(xué)校文化,不過,科研文化又相對獨(dú)立,對學(xué)校文化具有巨大的反作用。我們嘗試把建設(shè)學(xué)�？蒲形幕目傮w思路概括為這樣兩句話:把握"三大件",踐行"文化觀"。
[Abstract]:School scientific research, after all, is a kind of cultural phenomenon, which is a kind of special humanistic education accepted by teachers and a way of life of teachers' group under the background of research. It is of great significance to raise the scientific research in schools to the level of culture and to put forward the concept of scientific research culture clearly. School scientific research culture is an important part of school culture. It serves and serves school culture. However, scientific research culture is relatively independent and has a huge reaction to school culture. We try to generalize the general idea of constructing the culture of scientific research in schools into two words: grasp the "three major things" and practice the "cultural view".
【作者單位】： 牡丹江市教育教學(xué)研究院;
【分類號】：G472.5

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 向蘇龍 ,徐忠敏;學(xué)�？蒲袉栴}的困惑[J];廣西教育;2004年10期

2 顧惠j;學(xué)�？蒲杏凶陨淼奶攸c和規(guī)律[J];上海教育科研;2004年08期

3 馬連奇;;論學(xué)校科研文化的反思與重建[J];沈陽教育學(xué)院學(xué)報;2006年03期

4 王美琴;;學(xué)�？蒲兄卦趧�(wù)實[J];學(xué)校管理;2004年05期

5 吳為民;;學(xué)�？蒲�:如何把握“行動”與“研究”的關(guān)系[J];上海教育科研;2012年11期

6 吳增強(qiáng);;論學(xué)�？蒲形幕ㄔO(shè)[J];中國教育學(xué)刊;2006年01期

7 張偉;;課堂診斷:貼近教師成長的學(xué)�？蒲衃J];基礎(chǔ)教育;2008年11期

8 鮑銀霞;;學(xué)�？蒲兄薪處熤黧w地位缺失的原因與對策[J];教育導(dǎo)刊;2013年11期

9 彭永躍,葉青亮;學(xué)校科研工作常規(guī)化是課改順利推進(jìn)的關(guān)鍵[J];四川教育學(xué)院學(xué)報;2004年08期

10 黃宇平;分層指導(dǎo)學(xué)�？蒲械娜N策略[J];上海教育科研;1999年06期

相關(guān)重要報紙文章 前3條

1 李健;學(xué)校科研異化令人憂[N];中國教育報;2005年

2 李潤洲;學(xué)�？蒲袆e誤入歧途[N];中國教育報;2004年

3 丁玉祥 南京市白下區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長;區(qū)域性校本科研品質(zhì)該怎樣提升[N];中國教育報;2010年

，

本文編號：1989739