本文選題：學(xué)生 + 營養(yǎng)��； 參考：《中國學(xué)校衛(wèi)生》2004年01期

【摘要】：目的　以Child-to -Child方法作為載體進(jìn)行學(xué)校營養(yǎng)教育 ,評價Child -to-Child(C -T -C)健康教育方法在小學(xué)生營養(yǎng)教育中的可行性及效果。方法　采用對照實(shí)驗(yàn)研究的方法 ,對實(shí)驗(yàn)組學(xué)生應(yīng)用C -T -C教學(xué)模式進(jìn)行 3個月的營養(yǎng)教育。實(shí)驗(yàn)組學(xué)生在參與自身營養(yǎng)促進(jìn)的同時 ,通過調(diào)查、表演、廣播等形式向輻射組學(xué)生進(jìn)行營養(yǎng)知識的宣傳和傳播。結(jié)果　實(shí)驗(yàn)組與輻射組學(xué)生營養(yǎng)知識及格率均明顯提高 (P 0 .0 1 ) ,對營養(yǎng)與健康的態(tài)度及食品消費(fèi)價值觀念有明顯轉(zhuǎn)變 ,飲食行為有所改善 ,同時參與營養(yǎng)教育的行為得分均顯著提高 (P 0 .0 1 )。結(jié)論　應(yīng)用C -T -C方法
[Abstract]:Objective to evaluate the feasibility and effect of Child-to Child health education in primary school nutrition education. Methods using C-T-C teaching model, the students in the experimental group were taught nutrition for 3 months. While participating in the promotion of self-nutrition, the students in the experimental group propagated and disseminated the nutritional knowledge to the students of the radiation group by means of investigation, performance, broadcasting and so on. Results the pass rate of nutritional knowledge in both experimental group and radiation group was significantly increased (P 0.01), the attitude to nutrition and health and the concept of food consumption value were obviously changed, and the dietary behavior was improved. At the same time, the behavioral scores of nutrition education increased significantly (P 0. 01). Conclusion C T C method is used.
【作者單位】： 北京大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所 山西省大同市第一衛(wèi)生學(xué)校 山西省大同市教育局教研室 北京大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所 中國疾病預(yù)防控制中心
【分類號】：G479

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)會議論文 前3條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前7條

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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3 馬北北;打工大學(xué)生權(quán)益該保護(hù)[N];安徽經(jīng)濟(jì)報;2000年

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5 姚梅英;后進(jìn)生一塊待雕的玉璞[N];安徽經(jīng)濟(jì)報;2000年

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8 龔舒斌;研究型大學(xué)是知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)動機(jī)[N];安徽經(jīng)濟(jì)報;2000年

9 謝湘;素質(zhì)教育關(guān)鍵在老師[N];安徽經(jīng)濟(jì)報;2000年

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2 楊貴仁;學(xué)生體質(zhì)健康泛教育論[D];福建師范大學(xué);2005年

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本文編號：1958859