本文選題：校長培訓(xùn) + 高級研修　； 參考：《繼續(xù)教育研究》2011年03期

【摘要】：旨在通過理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索、解決問題的模式,提高校長的教育理論水平和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能力,促進(jìn)校長自身成長和所在學(xué)校發(fā)展的校長高級研修培訓(xùn),應(yīng)把提升校長的科研素質(zhì)設(shè)計(jì)到整個(gè)培訓(xùn)模塊中,貫穿在整個(gè)培訓(xùn)過程里。一是強(qiáng)化校長的科研意識、訓(xùn)練校長的科研思維;二是在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中,加進(jìn)科研思維的心智訓(xùn)練內(nèi)容;三是激發(fā)校長的科研動機(jī),引導(dǎo)校長的科研行為,確定研修學(xué)習(xí)的具體科研目標(biāo),選好科研課題;四是把研究開題環(huán)節(jié)和研究方法操作環(huán)節(jié)提前至理論學(xué)習(xí)模塊的初期;五是制定校長在整個(gè)培訓(xùn)過程中的科研量化考核指標(biāo)。
[Abstract]:Through theoretical study, practical exploration, problem-solving mode, the aim is to improve the principal's educational theory level and school leadership ability, to promote the principal's own growth and the principal's advanced training for the development of his school. We should design the whole training module and run through the whole training process. First, to strengthen the principal's scientific research consciousness and train the principal's scientific research thinking; second, to add the mental training content of scientific research thinking to the quality development training; and third, to stimulate the principal's scientific research motivation and guide the principal's scientific research behavior. Determine the specific research objectives of the research and study, select the scientific research topics; fourth, advance the research questions and research methods to the initial stage of the theoretical learning module; fifthly, formulate the principal in the entire training process of scientific research quantitative assessment indicators.
【作者單位】： 北京教育學(xué)院校長研修學(xué)院;
【分類號】：G471.2

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本文編號：1939014