本文選題：學校教育活動 + 制度建設��； 參考：《教育發(fā)展研究》2005年13期

【摘要】：正一、當前為什么要研究現(xiàn)代學校制度現(xiàn)行的學校教育是工業(yè)社會的產(chǎn)物。17世紀中葉以后開始出現(xiàn)農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會的轉變,形成了社會化的大生產(chǎn)和金字塔式的社會結構。建設與工業(yè)社會相適應的學校教育成為時代的呼喚。捷克教育家夸美紐斯提出的班級授課制和學科課程制為新學校的建立奠定了堅實的理論基礎。到19世紀初,已形成了一套完善的與工業(yè)社會相匹配的學校
[Abstract]:First, why is it necessary to study the present school education of modern school system, which is the product of industrial society. After the middle of the 17th century, the transformation of agricultural society to industrial society began to appear, forming a socialized mass production and pyramid social structure. The construction of school education adapted to the industrial society has become the call of the times. The class teaching system and subject curriculum system put forward by Czech educator Comenius laid a solid theoretical foundation for the establishment of the new school. By the beginning of the 19th century, a perfect school had been formed to match the industrial society
【作者單位】： 上海浦東新區(qū)社會發(fā)展局教育處
【分類號】：G471

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本文編號：1938828