發(fā)布時(shí)間：2018-05-26 16:05

  本文選題：教化權(quán)力 + 橫暴權(quán)力　； 參考：《當(dāng)代教育科學(xué)》2009年19期

【摘要】：教化權(quán)力是家庭和學(xué)校天然擁有的客觀權(quán)力,在行使的過(guò)程中可轉(zhuǎn)變?yōu)榧议L(zhǎng)、老師對(duì)孩子專制的橫暴權(quán)力,也可轉(zhuǎn)變?yōu)榕c孩子意愿一致的同意權(quán)力。教化權(quán)力轉(zhuǎn)變方向的判斷標(biāo)準(zhǔn)不在于教育的形式,而是是否充分考慮和尊重了孩子的意志表達(dá),孩子是否能接受家長(zhǎng)和老師的好意。教化權(quán)力轉(zhuǎn)變?yōu)橥鈾?quán)力的途徑可歸納為"尊重"、"溝通"、"反思"、"調(diào)整"四個(gè)環(huán)節(jié)。
[Abstract]:The power of education is the natural objective power of the family and school, which can be transformed into the parents in the process of exercise, and the violent power of the teacher on the children's autocracy, or the power of consent consistent with the wishes of the children. The criterion of transforming the educational power does not lie in the form of education, but whether the expression of the child's will is fully considered and respected, and whether the child can accept the kindness of the parents and teachers. The ways of transforming the power of enlightenment into consent can be summed up as "respect", "communication", "reflection" and "adjustment".
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院;南京師范大學(xué)金陵女子學(xué)院;
【分類號(hào)】：G471

【共引文獻(xiàn)】

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8 馮奕z，

本文編號(hào)：1937865