本文選題：資源分配 + 相關(guān)原則　； 參考：《華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版)》2010年04期

【摘要】：在學(xué)校資源分配實踐中,同等原則、差異原則和補(bǔ)償原則等倫理學(xué)原則因不能提供判斷和選擇多種特殊價值,實踐指導(dǎo)意義較弱。相較之下,"相關(guān)原則"的實踐意義更為鮮明,既有助于維護(hù)學(xué)校在資源分配中的獨立自主性,也有助于實現(xiàn)資源分配的效益最大化。當(dāng)然,這一原則也存在著雙重危險:"支配性善"的獨斷專行和利益最大化原則的過度張揚。為此,我們在實踐中應(yīng)注意辯證地把握這一原則的實踐限度。
[Abstract]:In the practice of school resource allocation, the ethical principles such as the principle of equality, the principle of difference and the principle of compensation can not provide a variety of special values for judgment and selection, so the guiding significance of practice is relatively weak. Compared with other principles, the practical significance of "relevant principles" is more distinct, which is not only helpful to maintain the independence of school in resource allocation, but also to realize the maximum benefit of resource allocation. Of course, there are double dangers in this principle: the arbitrariness of "dominant good" and the excessive publicity of the principle of maximization of benefits. Therefore, in practice, we should pay attention to dialectically grasp the practical limits of this principle.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所;
【分類號】：G471

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本文編號：1934575